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在经济全球化发展步伐日益加快的背景之下，英语作为国际通用语言，在国际经济文化交流方面，特别是对外贸易和政治交往方面始终扮演着十分重要的角色。随着经济全球化的发展，英语在日常生活中所处的位置也越来越关键。本文从有效课堂的概念出发，指出当前初中英语课堂教学过程中存在的问题；在此基础上，简要探讨初中英语有效课堂环境构建的理论框架。
1. 初中英语课堂环境的不足之处
1.1学生课堂状态不佳
初中生处于一个比较懵懂的阶段，既有对初中丰富校园生活的憧憬和享受初中时光的愿望，也有体验社会生活的跃跃欲试感。初中生在懵懂与成熟的相互矛盾中，有特殊的心理状态。在初中英语课堂的表现时而自由散漫、时而专注认真成为常态，这也成为导致了初中生英语水平参差不齐的重要原因。掌握一门外语技能尤为重要。因此，英语教育对初中生而言，是校园学习生活中十分关键以及重要的一部分。有效开展英语教学，构建高效课堂环境是教师和学生需要共同承担的责任。
1.2教师教学方法吸引力弱
初中生在初中英语课堂的表现相对较差是一种极为普遍的现象，他们不仅上课态度自由散漫，甚至存在无视教师的现象。据调查，教师在进行PPT展示The effect of exercise一课时，部分同学以PPT内容幼稚无聊为理由，上课过程始终无视教师的讲解、讲演。从某个角度而言，教师自身存在的教学方法不佳，也是导致学生上课兴趣薄弱的重要原因之一。
2. 初中英语有效课堂环境构建方法探究
2.1以相关优秀教学理论为参考依据
初中英语有效课堂的建立需要教师发挥主导作用，积极主动地丰富自身的教学技能，改进教学方法，努力学习优秀教学理论，并作为开展教学活动的理论依据。例如，根据美国著名教育学家泰勒的《课程与教学的基本原理》中提出的“目标模式”。在教授初中英语课程The original of Principle一文时，教师要制定明确的教学目标，结合学生课堂情况和英语教学目标等，对教学内容进行润色，总结出关键句子与语法知识，利用多媒体资源，以生动形象的形式向学生展示奥林匹克运动会的起源与规则形成。
2.2为学生提供可交流的外语教学环境
根据新课程改革的要求，教育更加注重学生的实际运用能力的培养、更加关注学生的学习过程。英语是一门语言类学科，学习的关键在于交流，良好的外语环境有助于加强学生对外语学习的认知。在英语教学过程中，教师应该主动为学生提供交流的平台，在实际演练中巩固英语知识，提高交流能力。初中英语有效课堂创建，可以通过加强课堂交流实现、也可以通过课外活动的提供的交流平台，例如英语角等活动的举办等。举个例子说，英语课程在介绍乔布斯生平与成就一文时，学生就可以通过举办课外交流活动，进行角色扮演，既能锻炼口语，又能加强学生之间的交流互动，有助于和谐生生关系的建立。
2.3端正学生的学习态度
初中英语课堂教学效果不理想的一个重要原因在于初中生对初中英语课程的不重视，学生在不同时期的发展具有差异性和不平衡性。在初中这一阶段，升学压力的降低促使学生对英语重视程度降低，甚至不以为意。作为即将步入社会的初中生，教师可以适当进行思想政治教育，端正学生的价值观，帮助学生明确学习作为终身事业是不可有丝毫松懈的。
3. 材料的题材和题材分类优化指导
教师要想提高自身的英语阅读教学水平，首先，改变错误的教学观念，其次，改进原有的教学模式，最后，努力扩充自身的知识储备，适应时代变化。教师在进行阅读教学过程中应当将教材中的阅读题材进行细致的优化和分类，通过分类对学生的英语阅读能力进行更加细致的指导和教学。
教师要改变其以高考试卷内容为标准的教学观念，教师要根据教学大纲和教学目标的具体要求改变教学的重点。新的课改教材中阅读内容的增加给学生带来了巨大的课业压力，因此教师通过对阅读教材的分类和优化可以极大的提升课堂教学的效率，帮助学生细化阅读内容从而提升阅读教学的质量。例如教师在进行课堂教学时对部分题材可以采用极简的教学模式，可以通过对文章内容的概括帮助学生了解文章的大意，让学生在阅读的过程中自行猜测单词的意思，提升教学效率。人教版高中英语教材必修四Unit 1中的Reading主要讲的是Jane作为非洲野生动物研究者她的一些经历和个人心得感受，若教师从培养阅读理解能力的角度进行课堂教学，教师应该在课堂上给予学生一定的时间，要求学生在不查单词的情况下，将本文的大致意思表达清楚，然后教师将文章中的复杂单词或者生单词的汉语意思告诉学生，再次要求学生进行通篇阅读，并将Comprehending部分的习题做出，分析文章的结构，将阅读难点剖析给学生。这样的课堂阅读模式可以帮助学生在潜移默化中提高自身的英语阅读能力，提升课堂的效率。
4. 结语
初中英语有效课堂创设的理论具有其合理性，可以作为实施教学活动的参考。在实际教学活动中，教师需要根据自身积累的教学经验，贯彻“学生观”，尊重学生主体地位，在教师与学生配合下，共同构建良好的学习环境。
（作者单位：山东省章丘市第二中学）
1. 初中英语课堂环境的不足之处
1.1学生课堂状态不佳
初中生处于一个比较懵懂的阶段，既有对初中丰富校园生活的憧憬和享受初中时光的愿望，也有体验社会生活的跃跃欲试感。初中生在懵懂与成熟的相互矛盾中，有特殊的心理状态。在初中英语课堂的表现时而自由散漫、时而专注认真成为常态，这也成为导致了初中生英语水平参差不齐的重要原因。掌握一门外语技能尤为重要。因此，英语教育对初中生而言，是校园学习生活中十分关键以及重要的一部分。有效开展英语教学，构建高效课堂环境是教师和学生需要共同承担的责任。
1.2教师教学方法吸引力弱
初中生在初中英语课堂的表现相对较差是一种极为普遍的现象，他们不仅上课态度自由散漫，甚至存在无视教师的现象。据调查，教师在进行PPT展示The effect of exercise一课时，部分同学以PPT内容幼稚无聊为理由，上课过程始终无视教师的讲解、讲演。从某个角度而言，教师自身存在的教学方法不佳，也是导致学生上课兴趣薄弱的重要原因之一。
2. 初中英语有效课堂环境构建方法探究
2.1以相关优秀教学理论为参考依据
初中英语有效课堂的建立需要教师发挥主导作用，积极主动地丰富自身的教学技能，改进教学方法，努力学习优秀教学理论，并作为开展教学活动的理论依据。例如，根据美国著名教育学家泰勒的《课程与教学的基本原理》中提出的“目标模式”。在教授初中英语课程The original of Principle一文时，教师要制定明确的教学目标，结合学生课堂情况和英语教学目标等，对教学内容进行润色，总结出关键句子与语法知识，利用多媒体资源，以生动形象的形式向学生展示奥林匹克运动会的起源与规则形成。
2.2为学生提供可交流的外语教学环境
根据新课程改革的要求，教育更加注重学生的实际运用能力的培养、更加关注学生的学习过程。英语是一门语言类学科，学习的关键在于交流，良好的外语环境有助于加强学生对外语学习的认知。在英语教学过程中，教师应该主动为学生提供交流的平台，在实际演练中巩固英语知识，提高交流能力。初中英语有效课堂创建，可以通过加强课堂交流实现、也可以通过课外活动的提供的交流平台，例如英语角等活动的举办等。举个例子说，英语课程在介绍乔布斯生平与成就一文时，学生就可以通过举办课外交流活动，进行角色扮演，既能锻炼口语，又能加强学生之间的交流互动，有助于和谐生生关系的建立。
2.3端正学生的学习态度
初中英语课堂教学效果不理想的一个重要原因在于初中生对初中英语课程的不重视，学生在不同时期的发展具有差异性和不平衡性。在初中这一阶段，升学压力的降低促使学生对英语重视程度降低，甚至不以为意。作为即将步入社会的初中生，教师可以适当进行思想政治教育，端正学生的价值观，帮助学生明确学习作为终身事业是不可有丝毫松懈的。
3. 材料的题材和题材分类优化指导
教师要想提高自身的英语阅读教学水平，首先，改变错误的教学观念，其次，改进原有的教学模式，最后，努力扩充自身的知识储备，适应时代变化。教师在进行阅读教学过程中应当将教材中的阅读题材进行细致的优化和分类，通过分类对学生的英语阅读能力进行更加细致的指导和教学。
教师要改变其以高考试卷内容为标准的教学观念，教师要根据教学大纲和教学目标的具体要求改变教学的重点。新的课改教材中阅读内容的增加给学生带来了巨大的课业压力，因此教师通过对阅读教材的分类和优化可以极大的提升课堂教学的效率，帮助学生细化阅读内容从而提升阅读教学的质量。例如教师在进行课堂教学时对部分题材可以采用极简的教学模式，可以通过对文章内容的概括帮助学生了解文章的大意，让学生在阅读的过程中自行猜测单词的意思，提升教学效率。人教版高中英语教材必修四Unit 1中的Reading主要讲的是Jane作为非洲野生动物研究者她的一些经历和个人心得感受，若教师从培养阅读理解能力的角度进行课堂教学，教师应该在课堂上给予学生一定的时间，要求学生在不查单词的情况下，将本文的大致意思表达清楚，然后教师将文章中的复杂单词或者生单词的汉语意思告诉学生，再次要求学生进行通篇阅读，并将Comprehending部分的习题做出，分析文章的结构，将阅读难点剖析给学生。这样的课堂阅读模式可以帮助学生在潜移默化中提高自身的英语阅读能力，提升课堂的效率。
4. 结语
初中英语有效课堂创设的理论具有其合理性，可以作为实施教学活动的参考。在实际教学活动中，教师需要根据自身积累的教学经验，贯彻“学生观”，尊重学生主体地位，在教师与学生配合下，共同构建良好的学习环境。
（作者单位：山东省章丘市第二中学）