【摘 要】
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目的:探讨个体化健康教育在进行白血病护理中的有效应用效果分析.方法:将我院2018年6月～2019年7月血液内科收治的74例急性白血病患者纳入此次的研究中,以患者住院单号和双号为
【机 构】
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浙江大学医学院附属邵逸夫医院,浙江 杭州,310016
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目的:探讨个体化健康教育在进行白血病护理中的有效应用效果分析.方法:将我院2018年6月～2019年7月血液内科收治的74例急性白血病患者纳入此次的研究中,以患者住院单号和双号为根据进行平均分组,各37例,观察组在采用常规临床护理的同时,对急性白血病患者的实行个体化健康教育;对照组对急性白血病患者采用常规临床护理方法,对比这两组患的对急性白血病的焦虑情况,以及护理的满意程度质量评分.结果:观察两组在护理前的焦虑自评量表评分差异没有统计学意义(P>0.05);观察组在护理前和对照组的SAS评分没有统计学意义(P>0.05);护理后观察组的SAS评分与对照组都比护理前的评分更低,差异具有统计学意义(P<0.05),而护理后观察组的评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组对急性白血病的认知、病情的焦虑情况,以及护理护理态度评分都相较对照组要高,评分差异具有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组对于护理满意程度比较观察组的分值更高,评分差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对急性白血病患者进行临床护理过程中,采用个体化健康教育,可以很大程度上的降低患者的患病概率以及并发症的发生概率,还能够提升护理的质量,还能够使患者焦虑等负面情绪得到更快改善,使得急性白血病的患者能够早日康复,提升患者日后的生活水平和质量,并能够树立更好的护患关系,避免出现护患纠纷.
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