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近年来智能技术的发展日新月异,世界各国都开始部署战略规划,在中小学阶段开展好人工智能教育至关重要,不仅能为储备人工智能人才打下基础,同时也能为学生科学素养和思维能力的培养起到积极作用.2017年,我国国务院首次提出全民智能教育项目的实施,中小学设置人工智能课程,并在此基础上不断推广编程教育.但根据目前小学教育的现状来看,大部分学校并没有开设专门的人工智能课程,人工智能教育在小学教育中出现了边缘化的现象.针对该现象本文主要围绕小学教育展开论述,探讨人工智能教育的渗透与开展策略.