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目的：探讨情景教学法在儿童肺功能检测中的应用效果。方法选取我院儿科接受肺功能检测的218名儿童，其中108例为采用情景教学法的实验组，110例为常规指导的对照组，观察比较两组儿童肺功能检测的成功率。结果实验组在肺功能检测的成功数、可获得3次以上可接受曲线数与对照组比较，差异值具有统计学意义（p<0.05），实验组的成功率高于对照组。结论情景教学法对提高儿童肺功能检测成功率有明显效果，值得推广。