【摘 要】
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美国多元文化教师教育思想自20世纪60年代产生以来形成了四种取向:学术取向、专业取向、解制取向和社会重建取向.这四种取向的多元文化教师教育思想具有存在的共时性、发展的
【机 构】
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伊犁师范学院教育科学学院,新疆伊宁,835000
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美国多元文化教师教育思想自20世纪60年代产生以来形成了四种取向:学术取向、专业取向、解制取向和社会重建取向.这四种取向的多元文化教师教育思想具有存在的共时性、发展的层次性以及政治环境的制约性.虽然四种取向的多元文化教师教育思想在教师观、课程观、教学观和实践观等方面都有不同的见解,但其本质都是指向社会公正.
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本研究以H省一个乡村教师世家为考察中心,以1962 - 1997年为时限,考察家庭资本、代际传承对其子弟“考中师”教育选择的影响.结果发现:在职业身份得到制度保障背景下,乡村教
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文字的出现,是人类进入文明社会的主要标志之一,中国文字承载着浩瀚悠久的中华文明,传播了中华民族辉煌灿烂的历史文化.rn《淮南子·本经训》记载中国造字者为仓颉,即上古时
绕绿堤，拂柳丝，穿过花径;听何处，哀怨笛，风送声声;人说道，大观园，四季如春;我眼中，却只是，一座愁城。 ——越剧《红楼梦·黛玉葬花》 【林琛】 去年秋天，林琛跟着剧团再出来演出才又见到她，大概是她离开之后快五年了。 一个江南的姑娘，在青岛。 印象里南方那时其实还不算冷，街上大多还是套了单件衬衣晃悠的路人，但黄河以北的海滨城市已经要羽绒服加身了。 梧桐巴掌似的叶子晃晃悠悠。她随手向啤酒