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人教版教材二年级设置“推理”单元教学，通过调查发现，学生能够得到正确结论，但推理的思维过程不清晰。本单元内容归属于演绎推理的范畴，教材意图通过具体的例子使学生经历得到“非A即B”的简单推理过程。教师在教学中，应基于经验，利用表征，引导学生感悟“非A即B”的推理过程。进一步借助情境体会从“不能”到“能”，经历转化“非A即B”的过程。