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英语作为我国大多数儿童的二语，已经在很多地区的幼儿园阶段开设了相关课程。根据二语习得论的语言习得关键期理论，儿童应该尽早在目标语言的环境中习得语言。因此，相对应的幼教高职院校也开设了英语课程。应让幼教学生理解学习英语的重要性，且在走上幼儿教育教学的工作岗位后，能在游戏中潜移默化地教授英语，使得幼儿在关键期内，尽可能地习得英语。