【摘 要】
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在2003年,我国教育部正式颁发了《普通高中语文课程标准》,其中明确了新的教学观、学生观、教师观、教材观、课程观,这些新型理念已经逐渐发展成当前高中语文教学中主流的价
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在2003年,我国教育部正式颁发了《普通高中语文课程标准》,其中明确了新的教学观、学生观、教师观、教材观、课程观,这些新型理念已经逐渐发展成当前高中语文教学中主流的价值观念。在当前新课改的时代背景下,我国还有部分高中的教学目标存在教学方法不当、流于形式、教学节奏混乱以及多媒体课件过多等问题,这对高中语文的教学质量有非常严重的影响。必须要根据新课改的具体要求来进行具体的认识,并对新课改背景下的高中语文教学的实践创新进行具体的探讨,以此来使学生的创新能力得到培养。
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