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根据《汽车故障检测与诊断》课程的特点。提出了教学以学生为中心、创造个人能力平台；教师与学生间，学生与学生间，学生与社会间相互信息输入、输出和反馈这样的“四级”模式，代替原来传统的教师输入信息、学生接受处理信息这种喂饭的“两级”教学模式。在现有教学环境下，对如何体现学生学习的主导作用进行了研究和探讨。