【摘 要】
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为了解教师对《义务教育数学课程标准( 2011年版)》 (以下简称《课标》)对统计与概率中对数据分析观念相关内容要求的本体性知识把握情况,以及相关公开课频率的实际状况,笔者
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为了解教师对《义务教育数学课程标准( 2011年版)》 (以下简称《课标》)对统计与概率中对数据分析观念相关内容要求的本体性知识把握情况,以及相关公开课频率的实际状况,笔者就小学数学第一学段(一至三年级)的统计教与学情况进行了一个简单的问卷调查.于2018年10月起在广东省内10个市区各抽取部分学校,包括城区小学、城乡结合部小学、乡村小学,涵盖6个年级,不同职称的小学数学教师.该调查回收有效问卷数量为1197份.
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