论文部分内容阅读
随着科技水平的日益提高,信息技术与我们的生活日益密切,极大地提高了我们的生活水平,与此同时,信息技术与教学的融合,为教育事业的发展提供了契机.因此,越来越多的教师将信息技术与课堂相结合,本文就信息技术与初中数学教学的结合进行简单阐述,并对具体的实施策略进行探讨,旨在提高初中数学的课堂效率.
“芯”数学——信息技术与初中数学教学的融合初探
【摘 要】
：
随着科技水平的日益提高,信息技术与我们的生活日益密切,极大地提高了我们的生活水平,与此同时,信息技术与教学的融合,为教育事业的发展提供了契机.因此,越来越多的教师将信
【机 构】
：
江苏省苏州市,昆山市周市中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年21期
其他文献
摘 要：随着信息技术的飞速发展，人类社会进入数据传输方便快捷、数据种类复杂多样、数据价值无比巨大的大数据时代。教育大数据作为大数据的一个部分，对提升教学质量、优化教育资源配置、实现个性化学习有巨大的推动作用。所以，学校积极思考，主动作为，2017年，与苏州云痕教育科技有限公司合作，引入了云痕大数据学情诊断平台，它是针对精准教学、个性化学习研发的阅卷系统，真正帮助老师实现了从“经验教学”到“精准教学
摘 要：教师将有效问题情境创设于小学数学课堂，借助生动、充满趣味的授课情境，可以将受教者的学习热情激发出来，实现寓情于景的目标，进而令受教者能够构建数学知识体系，并将其运用到实践之中。伴随新课程的实施，小学数学教学中更呼唤有效问题情境的创设。 关键词：新课程背景；小学数学教学；创设有效问题情境；策略 一、 引言 在新课程背景下，问题情境是很多老师在上课时传输知识的一种有效途径，也对能力的提高