论文部分内容阅读
游戏是幼儿的基本活动,兼具“表演性”与“游戏性”的表演游戏非常吸引幼儿.教师对表演游戏的指导 首先必须要有学理层面的理论高度支撑,科学而有效地组织与指导表演游戏的开展和进行.同时,针对处于表演 游戏过渡期的中班幼儿,教师还要整合中班幼儿的学习与发展水平并进行有效指导,更好地促进中班表演游戏的发展.