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本文针对目前学分制实施中存在的问题，提出必须通过构建合理的知识结构来解决学分制的自主选课与校方规范要求的矛盾。知识结构本底与背景分析是优化知识结构的重要前提，面向对象的目标特征分析可设计学分制课程体系的基本方向，课程群组论可克服学生选课的盲目性，知识体系的内部结构和边缘效应是构建学分制条件下的个性化知识结构的重要基础。