這是四月的一个星期一的早上，下着阵雨。这种鬼天气已经持续了十多天，我的心烦透了。我渴望着夏天快些到来。然而，我们的社会学科老师拉森先生偏偏又在这个早上给我们来了个突击测验。这个测验是关于经济学的，虽然我看过这一章书，但一点儿也不熟悉。所以，很多题目我都答不上来。
　　我很羞愧。放学后，我在家里重新学习了这一章节，弄懂了所有的问题。第二天早上，我去找拉森生生，请求他让我重考一次。但拉森先生说那样做的话对其他的同学不公平。“你的学习态度让我很欣慰，重考就算了。你不妨利用课外时间去做点别的事情，比如做一门生意。”拉森先生说。
　　我早知道他会这样说。他一直建议我们去做课外项目。
　　“好吧。”我只好附和他。
　　“莉迪雅，”拉森先生继续道，“不上学的时候，你喜欢做什么？”
　　“嗯，”我心不在焉地答道，“我喜欢游泳，还有，我最近学会了制作徽章，我还喜欢……”
　　“等等，”拉森先生打断我，“你说你会制作徽章？”
　　“是的。”我把背上的书包拿下来，然后把别在书包背面的徽章给拉森先生看。这些徽章的上面都写有字样，比如“珍爱绿色”“热爱游泳”等，有一些徽章还写有名字。而我最喜欢的是我给我的姐姐林恩制作的那枚徽章。姐姐现在读八年级，但她小时候患了白血病。幸运的是，她体内的癌细胞慢慢消失了，现在她的病情已经得到了控制。每年，我们全家都会参加一个三英里长跑的活动，为林恩也为其他的癌症患者筹集治疗费用。那枚徽章上印着林恩和我一起到达终点时的照片，在徽章的顶部写着彩虹形状的“幸存者”字样。
　　“我做了许多‘幸存者’徽章，送给那些捐款的人，每人一个。”我对拉森先生说。
　　“莉迪雅，你有没有想过人们或许需求这些徽章呢？”拉森先生郑重地说。
　　需求？我很惊讶。就像社会学科课本上讲的供应与需求的关系吗？
　　我沉默了一会儿，说道：“拉森先生，我会考虑你的建议的。”然后我就回去上课了。
　　晚上，在写完作业后，我认真考虑起了拉森先生的建议。“或许我真的可以去出售徽章。”我对自己说。但要实施这样的计划，首先需要一笔钱购买材料。而我没有这笔钱，只能向别人求助。我自然想到了我已参加工作的堂哥莫尔。
　　第二天放学后，我就去找莫尔。问他愿不愿意投资我的计划。
　　“大概需要多少钱？你计算过了吗？”莫尔问我。
　　“我想先制作100个徽章。这样的话，材料费与工具费，大约需要40美元。”我答道。
　　“你打算如何偿还我的这笔钱？”莫尔又问。
　　我从口袋里掏出了我已经列好的潜在客户的名单，包括老师、同学以及邻居。另外，节日的时候或者慈善活动，我也可以到现场去销售。我打算以每个两
　　美元的价格来销售这些徽章。如果有人需要自定义制作的话，那就三美元一个。
　　“我建议你搞一个‘买五赠一’的优惠活动。”莫尔笑道。
　　“主意不错。”我也笑道。
　　沉默了一会儿，莫尔又说：“我给你四个月的时间来还我这笔钱。每个月还10美元，你能做到吗？”
　　“没问题！”我信心满满地说道。
　　然后我们两人一起算起了账。如果按照我的计划卖掉100个徽章，减去还莫尔的40美元，我还能赚160美元。如果有人需要自定义制作徽章，我还能赚得更多。
　　“你打算如何处理这些赚来的钱呢？”莫尔问。
　　“捐给救助癌症患者的组织。”
　　那个暑假，我实施了我的计划：发传单、制作徽章、销售徽章。每天都很忙，很累。但我的付出得到了回报。那个暑假我卖出的徽章远不止100个，我赚的钱也超过了我的预期。我把这些钱都捐给了一个救助癌症患者的组织。那个组织用这些钱和其他人捐助的钱成功救治了一位直肠癌患者。所以，我可以自豪地对每
　　一个人说：“我用我的努力和爱心挽救了一条生命！”
　　而从此，我的“徽章女孩”的外号就被大家叫开了。
　　（摘自《天天爱学习》）