完善“输入、内化、输出”路径,发展一年级学生语言表达能力

来源 :小学生作文辅导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangfang1896
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提高学生的语言表达能力对学生的未来发展具有重要的作用.从小学一年级开始,语文教师就应当结合学生建构知识的特点,完善学生语言输入、内化和输出的路径,让学生从学习语言知识到应用语言知识中,逐步实现语言表达能力的发展.
其他文献
75岁的余姚离休干部袁加耿搜集到各个时期的毛泽东纪念章达一万多枚,近万个品种。最大的像章直径38.5厘米,最小的仅衬衫纽扣般大小,方、圆、椭圆、心形、五星等形状应有尽有
怎么才能转“危”为“机”?调整和创新是最好的方法,企业必须练好内功,核心的问题是要具备对国内和国际两个市场的综合运作能力。出口是拉动我国经济的“三驾马车”之一,金
高中生具备了一定量的生活素材,但往往缺乏将这些素材进行思维加工,将其转化为写作素材的能力。如何巧将生活素材变为自己的写作素材是本文阐述的重点。 High school studen
如果将文本解读比作烹饪,那么探寻切入点的过程就相当于往“菜肴里下佐料”的过程.换言之,“切入点”意味着选取最佳的时机、从最佳的角度进行文本解读,这样才能带给学生最佳
竹刻收藏,自古就属杂项范畴,同字画、瓷玉大项难相提并论。但一器之微,往往穷工极巧,从收藏角度,虽属小门类,但其艺术性绝不逊色于其他门类。加之此类藏品皆为有机物,在自然