【摘 要】
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高职院校工匠型人才培养存在着学生普遍认同感偏低、办学理念仍以就业为导向、工匠活动认同性不高、教育教学中未融入工匠精神等软实力欠缺,工匠型人才培养缺乏文化引力、内
【基金项目】
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2017年江苏省高等教育教改研究立项课题(上海交大出版社资助)“高职学生人文素质与职业素养融合创新研究——现代学徒制的视角”(2017JSJG508);无锡商业职业技术学院校级重点课题“教学诊改模式下人才培养关键质控点研究”(KJXJ18304)
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高职院校工匠型人才培养存在着学生普遍认同感偏低、办学理念仍以就业为导向、工匠活动认同性不高、教育教学中未融入工匠精神等软实力欠缺,工匠型人才培养缺乏文化引力、内生动力不足、实训设施不足、师资不匹配等问题。需要通过全力营造社会环境与全面营造校园环境以形成系统的工匠型人才培养环境氛围,明晰“匠道”“匠心”与“匠术”工匠型人才的核心要素与培养品行优良的厚德型人才、学无止境的学习型人才、知行合一的实践型人才、精益求精的进取型人才、勇于开拓的创新型人才和娴熟精湛的专业型人才的目标,做好工匠型人才培养规划,通过设立培
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