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摘 要：湖南卫视在广电总局连续颁布相关禁令之后，推出了一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》。该栏目以其独特的内容定位和形式定位，在关注新闻时事的同时，着力拓展年轻受众群体，收效显著。同时也有助于自媒体时代媒介素养的提高。
关键词：受众定位 代际沟通 媒介素养
一、栏目简介：
湖南卫视是湖南省最权威的电视机构，1997年1月1日，湖南电视台第一套节目正式通过亚洲2号卫星传送，频道呼号“湖南卫视”，频道台标于2010年1月荣获“中国驰名商标”。目前，在中国内地，较有实力的地方电视台不多，湖南卫视是其中之一。由于湖南卫视骄人的成绩——收视率连续几年居中国省级卫视第一、全国总收视第二（第一为CCTV-1），被业界誉为造星专家，圆了无数人的电视梦。作为一家省级主流媒体，湖南卫视在突出娱乐的同时，还不断进行栏目的创新，在广电总局连续颁布相关禁令之后，湖南卫视推出了《平民英雄》《新闻当事人》等一系列创新型栏目。湖南卫视自2012年1月2日起，每周一至周五18：00——18:30开播了一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》。该栏目在关注新闻时事的同时，着力拓展年轻受众群体，收效显著。该栏目采用大学生与资深媒体人对话的形式，每期邀请3名来自全国知名高校的大学生，与具有多年从业经验的网站、报纸总编辑进行互动，在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。随着节目越来越细化，该栏目已包括了：头条对对碰、新闻问答、新青年评论、漏网之语等许多精细化的环节。这档节目一开播，它新颖的形式立刻吸引了众多年轻观众的目光，取得了良好的收视效果。
二、栏目优势分析：
明确的受众定位 栏目的定位，首先是对该栏目的受众对象明确定位，这是一个栏目成败的关键之一。所谓受众定位，就是确定栏目的目标受众，它是立足于媒介市场的分析而对媒介产品的市场占位所作出的决策。收视率的提高必须有其独到的吸引人之处，有的放矢，锁定目标受众，才能取得良好的结果。现代社会大众传媒的发展，新媒体的出现带来了信息的骤增，所以受众也由被动转向了主动，主动去选择信息，接受信息，随之出现了受众分化现象。湖南卫视以其娱乐传媒的强势品牌地位，早已深入人心，受众对象以年轻人居多。
湖南卫视在调查研究的基础上，再次锁定年轻的受众群体，也为该栏目注入了青春、时尚的元素，这也打破了新闻类栏目严肃的局面。可见，湖南卫视以创新精神，把握时机，锁定目标受众，塑造了一档年轻的新闻栏目。大学生亲手操盘，对新闻节目进行评论，呼唤大家关注年轻人，倾听年轻人的声音。该节目通过大学生参与评论的方式，将大学生的思想传递出去，也吸引更多的年轻人参与进来，从而打破“新闻受众高龄化”现象。同时，通过大学生阐述自己的观点以及对新闻事件的评论的方式，可以展现他们的独特魅力，使原本严肃的新闻一下子活跃了起来，变成了大家说新闻，评新闻，无疑为大学生提供了一个很好的沟通交流的平台。一天的工作学习之后，他们不仅能够得到身心放松，而且也从中了解身边的新闻，学得了不少知识，在轻松活泼的形式下更能调动他们参与节目的积极性，同时也成为同学间增进友谊的方式。在网络上，《新闻公开课》已成为了年轻网友的宠爱，被新闻学子追捧为讨论的热点话题之一。网友的评论中肯而实在，反映了它的真实的情况，新浪微博网友‘西湖巧克力’在博中写道：湖南卫视的新节目《新闻公开课》很好看，很适合年轻朋友们看。
如今很少有年轻人喜欢看新闻的，我也一样从来不接触新闻频道。而这个节目太新颖太吸引人的眼球了，确实很有看点，我也学到了不少知识，真的不错哦！
选题完全新颖独特 大学生和特约嘉宾在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。这其实是一个新闻再次过滤的过程，大学生和嘉宾充当着把关人的角色。栏目组首次把关，大学生和嘉宾进行二次把关。最终经两次把关后选出的选题更独特，更新颖，更能凸显社会焦点问题。因此引起更多人的关注与思考，促使了问题的有效解决。另外，大学生和嘉宾分别对自己选出的头条进行阐述，说明其作为头条的原因及其重要性，从而使我们了解到年轻人和媒体从业人员二者不同的价值判断。
这样的例子举不胜举，比如在2012年的二月二十七期中，学生选出的头条是‘整容时代’众生相，嘉宾选出的头条却是‘公务车采购本土化’。学生和嘉宾分别对其进行分析陈述，学生对整容这一事件从古至今做了比较全面的描述。中国青年政治学院张萌同学说，整容如果控制在一定的度的范围内，是有助于人们树立自信心的。该期嘉宾中国发展出版社社长包月阳表示，美不在外貌而在气质，气质是综合素质的表现而并非通过容貌来表现。对于嘉宾头条，包月阳社长做出了自己的解释，首先会影响到政府财政资金的使用，其次对整个汽车产业将会产生很大影响，更突出对自主品牌的支持，另外，对普通老百姓也会起到正向带头作用。通过学生和嘉宾对自己独特选题的思想碰撞，沟通交流，从而了解到对方不同的价值取向。
三、新闻性与教学性相结合
该栏目打破了传统新闻节目的严肃性，形式新颖时尚，通过多人评论的方式，更能引起大家对新闻的关注，引发更深层次的思考，这种形式完全超越了“报道新闻事实”，而是从事实出发，对新闻进一步的延伸思考。如何选择新闻，如何判断新闻价值，如何进行新闻评论？观众在观看节目中受到了启发。学生头条和嘉宾头条作为双重把关之后的新闻，对受众来说是很好的新闻素材，受众不仅可以从中了解到新闻事实，而且通过学生和嘉宾的评论，可以更准确地找到新闻价值点，引发更深层次的思考。同时新闻院校的教学形式也引起了大家的反思，新闻专业的学生究竟该怎么样去学习新闻，怎样应对教学中理论与实践脱节的现象，老师又该如何进行课堂改革？1月4日，为了第一时间收看当天的《新闻公开课》，北京大学新闻与传播学院常务副院长徐泓专门赶回家，守在电视机前看节目。在看过节目后，这位长期从事新闻教学的教授感慨万千，认为大学的新闻教学必须得改革。南昌大学新闻与传播学系副教授王卫明观看了节目后，有感而发，直接表述了课堂改革的方向：‘我的课，可以这样上’。
关键词：受众定位 代际沟通 媒介素养
一、栏目简介：
湖南卫视是湖南省最权威的电视机构，1997年1月1日，湖南电视台第一套节目正式通过亚洲2号卫星传送，频道呼号“湖南卫视”，频道台标于2010年1月荣获“中国驰名商标”。目前，在中国内地，较有实力的地方电视台不多，湖南卫视是其中之一。由于湖南卫视骄人的成绩——收视率连续几年居中国省级卫视第一、全国总收视第二（第一为CCTV-1），被业界誉为造星专家，圆了无数人的电视梦。作为一家省级主流媒体，湖南卫视在突出娱乐的同时，还不断进行栏目的创新，在广电总局连续颁布相关禁令之后，湖南卫视推出了《平民英雄》《新闻当事人》等一系列创新型栏目。湖南卫视自2012年1月2日起，每周一至周五18：00——18:30开播了一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》。该栏目在关注新闻时事的同时，着力拓展年轻受众群体，收效显著。该栏目采用大学生与资深媒体人对话的形式，每期邀请3名来自全国知名高校的大学生，与具有多年从业经验的网站、报纸总编辑进行互动，在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。随着节目越来越细化，该栏目已包括了：头条对对碰、新闻问答、新青年评论、漏网之语等许多精细化的环节。这档节目一开播，它新颖的形式立刻吸引了众多年轻观众的目光，取得了良好的收视效果。
二、栏目优势分析：
明确的受众定位 栏目的定位，首先是对该栏目的受众对象明确定位，这是一个栏目成败的关键之一。所谓受众定位，就是确定栏目的目标受众，它是立足于媒介市场的分析而对媒介产品的市场占位所作出的决策。收视率的提高必须有其独到的吸引人之处，有的放矢，锁定目标受众，才能取得良好的结果。现代社会大众传媒的发展，新媒体的出现带来了信息的骤增，所以受众也由被动转向了主动，主动去选择信息，接受信息，随之出现了受众分化现象。湖南卫视以其娱乐传媒的强势品牌地位，早已深入人心，受众对象以年轻人居多。
湖南卫视在调查研究的基础上，再次锁定年轻的受众群体，也为该栏目注入了青春、时尚的元素，这也打破了新闻类栏目严肃的局面。可见，湖南卫视以创新精神，把握时机，锁定目标受众，塑造了一档年轻的新闻栏目。大学生亲手操盘，对新闻节目进行评论，呼唤大家关注年轻人，倾听年轻人的声音。该节目通过大学生参与评论的方式，将大学生的思想传递出去，也吸引更多的年轻人参与进来，从而打破“新闻受众高龄化”现象。同时，通过大学生阐述自己的观点以及对新闻事件的评论的方式，可以展现他们的独特魅力，使原本严肃的新闻一下子活跃了起来，变成了大家说新闻，评新闻，无疑为大学生提供了一个很好的沟通交流的平台。一天的工作学习之后，他们不仅能够得到身心放松，而且也从中了解身边的新闻，学得了不少知识，在轻松活泼的形式下更能调动他们参与节目的积极性，同时也成为同学间增进友谊的方式。在网络上，《新闻公开课》已成为了年轻网友的宠爱，被新闻学子追捧为讨论的热点话题之一。网友的评论中肯而实在，反映了它的真实的情况，新浪微博网友‘西湖巧克力’在博中写道：湖南卫视的新节目《新闻公开课》很好看，很适合年轻朋友们看。
如今很少有年轻人喜欢看新闻的，我也一样从来不接触新闻频道。而这个节目太新颖太吸引人的眼球了，确实很有看点，我也学到了不少知识，真的不错哦！
选题完全新颖独特 大学生和特约嘉宾在现场对节目组预先准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。这其实是一个新闻再次过滤的过程，大学生和嘉宾充当着把关人的角色。栏目组首次把关，大学生和嘉宾进行二次把关。最终经两次把关后选出的选题更独特，更新颖，更能凸显社会焦点问题。因此引起更多人的关注与思考，促使了问题的有效解决。另外，大学生和嘉宾分别对自己选出的头条进行阐述，说明其作为头条的原因及其重要性，从而使我们了解到年轻人和媒体从业人员二者不同的价值判断。
这样的例子举不胜举，比如在2012年的二月二十七期中，学生选出的头条是‘整容时代’众生相，嘉宾选出的头条却是‘公务车采购本土化’。学生和嘉宾分别对其进行分析陈述，学生对整容这一事件从古至今做了比较全面的描述。中国青年政治学院张萌同学说，整容如果控制在一定的度的范围内，是有助于人们树立自信心的。该期嘉宾中国发展出版社社长包月阳表示，美不在外貌而在气质，气质是综合素质的表现而并非通过容貌来表现。对于嘉宾头条，包月阳社长做出了自己的解释，首先会影响到政府财政资金的使用，其次对整个汽车产业将会产生很大影响，更突出对自主品牌的支持，另外，对普通老百姓也会起到正向带头作用。通过学生和嘉宾对自己独特选题的思想碰撞，沟通交流，从而了解到对方不同的价值取向。
三、新闻性与教学性相结合
该栏目打破了传统新闻节目的严肃性，形式新颖时尚，通过多人评论的方式，更能引起大家对新闻的关注，引发更深层次的思考，这种形式完全超越了“报道新闻事实”，而是从事实出发，对新闻进一步的延伸思考。如何选择新闻，如何判断新闻价值，如何进行新闻评论？观众在观看节目中受到了启发。学生头条和嘉宾头条作为双重把关之后的新闻，对受众来说是很好的新闻素材，受众不仅可以从中了解到新闻事实，而且通过学生和嘉宾的评论，可以更准确地找到新闻价值点，引发更深层次的思考。同时新闻院校的教学形式也引起了大家的反思，新闻专业的学生究竟该怎么样去学习新闻，怎样应对教学中理论与实践脱节的现象，老师又该如何进行课堂改革？1月4日，为了第一时间收看当天的《新闻公开课》，北京大学新闻与传播学院常务副院长徐泓专门赶回家，守在电视机前看节目。在看过节目后，这位长期从事新闻教学的教授感慨万千，认为大学的新闻教学必须得改革。南昌大学新闻与传播学系副教授王卫明观看了节目后，有感而发，直接表述了课堂改革的方向：‘我的课，可以这样上’。