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目前有关于双语教学工作的理论和实践研究成果已经相当丰富，但是对双语授课课堂教学效果进行科学有效监测机制的研究却相对较少，如何构建新建本科院校中双语授课课堂教学效果监测机制的问题还一直没有得到解决．基于这种现状，本文首先根据绩效双重性的理念，归纳得出新建本科院校双语教学课堂教学效果监测的理论模型；然后阐述了基于模糊数学评价的新建本科院校双语教学课堂教学效果监测模型的应用途径；最后以湖南工学院这一新建本科院校和战略管理课程为实证分析样本，以模糊数学评价为实证研究工具，对新建本科院校双语教学课堂教学效果监测的方