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目的:分析微课在呼吸内科护理临床教学中的应用价值.方法:本次课题研究对象为随机选取的于2017年6月-2018年9月来我院实习的呼吸内科实习护生60例,并采用随机分配法将其分为观察组和参照组,每组实习护30例,采用微课教学观察组实习护生,采用传统教学参照组实习护生,对比观察组与参照组的最终教学效果.结果:经过教学干预后,对比两组实习护生的考试成绩与教学满意度,观察组实习护生均优于参照组,两组数据存在差异,且差异性明显(P<0.05),具有统计学意义.结论:微课在呼吸内科护理临床教学中有着良好的教学应用效果,能够提高实习护生的学习效果,学生的满意度高,因此,值得广泛应用与临床教学当中.