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难度和区分度是传统试题质量分析所采用的指标，而依据（难度，区分度）二维向量指标对试题质量进行排序需要主观权衡，从而造成了试题质量评判的不稳定性。基于此，根据信息熵理论，构建一种基于考生得分分布变化的客观试题质量指标“熵增值”。通过HSK阅读分测验的实证分析，“熵增值”的大小有效地反映了试题质量的优劣，其对应的难度和区分度指标符合经典测量理论的分析原则。最后采用模拟仿真的方式论证了“熵增值”和难度、区分度的相互影响关系。