山西灵石县第一职业高级中学始建于1984年，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，如今已经发展成为拥有2700余名学生、240余名教职工的国家级重点职业高中。学校的语文学科也一直走在同类学校的前列，比如语文教研、教改等。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，以先进的办学理念、灵活的办学模式得到群众认可，社会赞誉。先后被评为“山西省文明学校”“晋中市德育示范学校”“国防教育示范学校”“晋中市文明单位”。
　　学校在全面贯彻国家教育方针的同时根据学校的实际情况，狠抓常规管理，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研、教改活动，具体如下：
　　第一，认真听课、评课。学校规定每个教师每周至少听三节课，并且每节课都要求全组教师全员参加，并且能提出宝贵意见，便于讲课教师及时修改自己的教学方案。通过这样的听课、评课活动，既推动了学校的教研工作，又使各位教师规范了自己教学行为，并且促使青年教师积极主动地去钻研业务，在提高课堂效率和提升个人能力等方面起到了积极的推动作用。
　　第二，在示范课中获得共同提高。在示范课上要求充分体现教师主导，学生主体的教学目标，认真上好达标课。比如这学期齐丹教师的《念奴娇·赤壁怀古》一课，为语文教师提供了语文课堂教学的范例。通过讲课、听课、评课，各位教师都能实现自身对照，有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。
　　第三，注重教师的教学反思。教学反思是对课堂教学的教法、学法、教学环节的得失以及疑点、亮点、败笔、偶得的回顾与反思，是结合新课程理念进行的一次思想知识的升华与提高。它对教师教学水平及教学质量的提高，对教师的专业成长起着巨大的推动作用。因此，每位教师都要坚持每次课后写反思，做到在反思中提高。
　　第四，在学校建立起一种积极的阅读交流氛围。以办公室或年级组为单位，经常开展读书交流会，并定期开展全组阅读和教学交流会，让教师们交流探讨所阅读的教育书刊、学习的教学理念及使用的教学手段。以此激励教师们阅读与交流的热情及兴趣，使教师们在共享中理论不断丰厚，教学方法日趋多样，反思也才能越来越有效、科学、深入。
　　第五，千方百计地促使学生扩大阅读量。阅读是语文学习的根基。语文知识的积累、阅读能力的提高、语言感受力的形成、审美能力的培育，无不依赖于阅读并在阅读中完成。为了扩大阅读量，学校主要做了以下工作：推动班级订班报、自行组织订《语文报》及各种语文杂志；发动学生捐书，组建班内图书角。每生每学期捐一本，一班有六十多本，并每学期一轮换；鼓励学生买新书；积极联系、组织学生相互借阅。教师群策群力制作了阅读卡片，这样得以让学生在阅读的同时注重积累。
　　第六，下大力气抓文学社团的建设。写作教学难是各个学校普遍存在的现象，一写作文学生就“啧啧”声不断，即使逼出来了也是味如嚼蜡。可文学社团的成立，使得情况完全发生改观：在教师的专题讲座的帮助下，学生不仅愿意写，而且积极性很高。学校文学社团的成立，扬学生之长，那么成果当然也是可喜的。
　　第七，协同作战做好课题、课例研究。切实提高学校语文教育教学的水平，当前形势下莫过于做课题、课例。“一个课题带动一片”，既可以将全校所有的语文教师团结在课题周围，分工合作，协同作战，干出成绩，为学校做贡献，又可以带动语文教学各个相关环节的深入研究，于学校工作于个人教学均有很大益处。
　　第八，抓好常规检查，完善日常管理。教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，学校教研组的教师都能认真对待。平时都能做到认真地备好每一节课、批改好每一本作业。因此，每月一查活动，真正地达到了检查不是惩罚，而是促进这一目的。
　　如上几点是学校语文学科组多年来努力工作的成果，也是一个方向。笔者坚信，在未来的教学中语文组必将会发挥更大的潜力，创造更大的辉煌，为学校的发展做出更大的努力和贡献。
　　（作者单位：山西灵石县第一职业高级中学）