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摘 要：随着城市燃气行业的快速发展，城市燃气本科人才的需求呈旺盛增长态势。为培养高素质的应用型本科人才，我们基于“强化能力、突出实践、形成特色”的指导思想，遵循职业需求、全面成长、就业与发展兼顾、理论与实践相结合和突出特色五个原则，构建了“两体系、五平台、五模块”结构的本科特色人才培养课程体系。
关键词：城市燃气方向 人才培养 课程体系
近年来，随着国民经济的快速发展，人们环保意识、节能意识的不断加强，城市燃气行业发展迅猛，对专业人才的需求十分旺盛。为培养高素质的应用型本科人才，我们申请立项甘肃省教育科学“十二五”规划课题“油气储运工程专业城市燃气特色人才培养方案改革研究”，对城市燃气方向本科特色人才培养的课程体系构建进行探索，形成了“两体系、五平台、五模块”的课程体系。
一、课程体系构建的基本原则
1.适应职业需求的原则。以燃气企业对人才的结构性需求为导向，按照职业岗位的专业性和具体性要求，以职业能力培养为核心，基于工作过程构建课程体系。
2.全面成长的原则。将知识传授、能力培养和素质提升贯穿学生的整个培养过程，保持四年不断线，使知识、能力、素质得到协调全面可持续发展。
3.就业与发展兼顾的原则。既充分考虑毕业生就业对知识、能力的需要，又满足本科教育应用的学科要求，为人才持续发展奠定良好的基础。
4.理论与实践相结合的原则。充分利用校内外两种教学资源，校企合作培养，理论学习与实践训练交替进行，做中学、做中教，体现理论和实践相互关联、相互渗透的整体功能。
5.突出特色的原则。坚持有所为、有所不为的原则，按照岗位能力需要整合教学内容，优化课程体系，在实现人才培养目标的同时，突出人才培养特色。
二、城市燃气本科人才的职业岗位能力
大学对于人才的培养，更多体现在大学的课程设置上，其职业化取向，为的就是给社会培养所需要的各类人才。按照我校对城市燃气本科人才的培养目标定位，毕业生就业可分为城市燃气规划设计及技术开发、燃气工程施工和城市燃气运行管理等三个方向，职业岗位工作应具有的主要能力如下表所示。
城市燃气本科人才的主要职业岗位
三、课程体系的构建
我们遵循课程体系构建的基本原则，根据职业岗位的主要能力，按照“系统配套、特色突出、需求导向、就业倒推”方法要求，突出应用型人才培养目标的职业性、技术性、实践性和应用性，构建了由理论教学和实践教学两个体系，通识教育课程、学科基础课程、专业课程、实践课程和综合课程五个平台，公共必修课程、素质教育、核心课程、拓展课程和实践课程五个模块所组成的课程体系。
1.通识教育课程。设有“两课”、外语、计算机、体育等公共基础课程，以及高等数学、工程数学、大学物理和普通化学等自然科学基础课程，各门课程构成公共必修模快，占课程总学分的30%。
2.学科基础课程。设有工程制图、工程力学、工程测量、电工电子技术、机械设计基础、工程热力学与传热学和流体力学等课程，与专业课程共同构成核心课程模块，占课程总学分的18%。
3.专业课程。设有燃气供应工程、燃气输配工程、燃气燃烧与应用、燃气设备与仪表、天然气压缩与液化技术、燃气工程设计方法与实例、燃气工程施工、燃气测试技术、燃气应用新技术和市场营销等课程，与学科基础课程共同构成核心课程模块，占课程总学分的23%。
4.实践课程。设有专业认识实习、管工实训、机械设计基础课程设计、燃气供应工程课程设计、燃气燃烧与应用课程设计、燃气输配仿真实训、生产实习、毕业实习和毕业设计等课程，与综合课程共同构成实践课程模块，占课程总学分的26%。
5.综合课程。以学生参加学科竞赛、专业技能竞赛、研究论文或著作、发明或专利、职业技能等级或职业资格培训取证等为标志，是实践课程模块的构成要素，占课程总学分的1%。
6.素质教育模块。它是为提升学生的综合素养而设置的公共选修课程，从人文社科、艺术素养、教育技能和应用技能四大类中选修3类，不占课程总学时，但必须修够6学分。
7.拓展课程模块。它是为拓宽学生的专业视野而设置的课程，由学生自主选修，占课程总学分的2%。主要有自动控制原理、Matlab应用基础、招标投标与合同管理、施工组织管理与预算、燃气专业英语、输气设备操作与维护、HSE管理、燃气工程最优化、燃气CAD、文献检索与论文写作等备选课程。
基金项目：2013年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题立项：油气储运工程专业城市燃气特色人才培养方案改革研究（项目编号：GS[2013]GHB0894）。
关键词：城市燃气方向 人才培养 课程体系
近年来，随着国民经济的快速发展，人们环保意识、节能意识的不断加强，城市燃气行业发展迅猛，对专业人才的需求十分旺盛。为培养高素质的应用型本科人才，我们申请立项甘肃省教育科学“十二五”规划课题“油气储运工程专业城市燃气特色人才培养方案改革研究”，对城市燃气方向本科特色人才培养的课程体系构建进行探索，形成了“两体系、五平台、五模块”的课程体系。
一、课程体系构建的基本原则
1.适应职业需求的原则。以燃气企业对人才的结构性需求为导向，按照职业岗位的专业性和具体性要求，以职业能力培养为核心，基于工作过程构建课程体系。
2.全面成长的原则。将知识传授、能力培养和素质提升贯穿学生的整个培养过程，保持四年不断线，使知识、能力、素质得到协调全面可持续发展。
3.就业与发展兼顾的原则。既充分考虑毕业生就业对知识、能力的需要，又满足本科教育应用的学科要求，为人才持续发展奠定良好的基础。
4.理论与实践相结合的原则。充分利用校内外两种教学资源，校企合作培养，理论学习与实践训练交替进行，做中学、做中教，体现理论和实践相互关联、相互渗透的整体功能。
5.突出特色的原则。坚持有所为、有所不为的原则，按照岗位能力需要整合教学内容，优化课程体系，在实现人才培养目标的同时，突出人才培养特色。
二、城市燃气本科人才的职业岗位能力
大学对于人才的培养，更多体现在大学的课程设置上，其职业化取向，为的就是给社会培养所需要的各类人才。按照我校对城市燃气本科人才的培养目标定位，毕业生就业可分为城市燃气规划设计及技术开发、燃气工程施工和城市燃气运行管理等三个方向，职业岗位工作应具有的主要能力如下表所示。
城市燃气本科人才的主要职业岗位
三、课程体系的构建
我们遵循课程体系构建的基本原则，根据职业岗位的主要能力，按照“系统配套、特色突出、需求导向、就业倒推”方法要求，突出应用型人才培养目标的职业性、技术性、实践性和应用性，构建了由理论教学和实践教学两个体系，通识教育课程、学科基础课程、专业课程、实践课程和综合课程五个平台，公共必修课程、素质教育、核心课程、拓展课程和实践课程五个模块所组成的课程体系。
1.通识教育课程。设有“两课”、外语、计算机、体育等公共基础课程，以及高等数学、工程数学、大学物理和普通化学等自然科学基础课程，各门课程构成公共必修模快，占课程总学分的30%。
2.学科基础课程。设有工程制图、工程力学、工程测量、电工电子技术、机械设计基础、工程热力学与传热学和流体力学等课程，与专业课程共同构成核心课程模块，占课程总学分的18%。
3.专业课程。设有燃气供应工程、燃气输配工程、燃气燃烧与应用、燃气设备与仪表、天然气压缩与液化技术、燃气工程设计方法与实例、燃气工程施工、燃气测试技术、燃气应用新技术和市场营销等课程，与学科基础课程共同构成核心课程模块，占课程总学分的23%。
4.实践课程。设有专业认识实习、管工实训、机械设计基础课程设计、燃气供应工程课程设计、燃气燃烧与应用课程设计、燃气输配仿真实训、生产实习、毕业实习和毕业设计等课程，与综合课程共同构成实践课程模块，占课程总学分的26%。
5.综合课程。以学生参加学科竞赛、专业技能竞赛、研究论文或著作、发明或专利、职业技能等级或职业资格培训取证等为标志，是实践课程模块的构成要素，占课程总学分的1%。
6.素质教育模块。它是为提升学生的综合素养而设置的公共选修课程，从人文社科、艺术素养、教育技能和应用技能四大类中选修3类，不占课程总学时，但必须修够6学分。
7.拓展课程模块。它是为拓宽学生的专业视野而设置的课程，由学生自主选修，占课程总学分的2%。主要有自动控制原理、Matlab应用基础、招标投标与合同管理、施工组织管理与预算、燃气专业英语、输气设备操作与维护、HSE管理、燃气工程最优化、燃气CAD、文献检索与论文写作等备选课程。
基金项目：2013年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题立项：油气储运工程专业城市燃气特色人才培养方案改革研究（项目编号：GS[2013]GHB0894）。