【摘 要】
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摘要： 基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取，强调社会交互过程中的知识建构，有利于学生理解科学的本质。以人教版初中化学“我们周围的空气”部分内容为基点进行拓展，以国际上倡导的科学论证模式为结构框架展开“氮气”性质和用途关系的论证活动，创新性地在中学生初学化学时渗透科学论证启蒙教育。 关键词： 科学论证; 证据; 空气; 氮气; 启蒙教育 文章编号： 10056629（2018）12005
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摘要： 基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取，强调社会交互过程中的知识建构，有利于学生理解科学的本质。以人教版初中化学“我们周围的空气”部分内容为基点进行拓展，以国际上倡导的科学论证模式为结构框架展开“氮气”性质和用途关系的论证活动，创新性地在中学生初学化学时渗透科学论证启蒙教育。
关键词： 科学论证; 证据; 空气; 氮气; 启蒙教育
文章编号： 10056629（2018）12005505中图分类号： G633.8文献标识码： B
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