【摘 要】
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教师知识是教师专业发展的活力源泉,在当前多元文化的社会背景下,教师的知识素质迎来新的挑战。从多元文化的视角审视教师知识具有一定新意,本文通过分析班克斯多元文化教师
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教师知识是教师专业发展的活力源泉,在当前多元文化的社会背景下,教师的知识素质迎来新的挑战。从多元文化的视角审视教师知识具有一定新意,本文通过分析班克斯多元文化教师知识的理论背景,借鉴其对多元文化教师知识的阐述,并结合多元文化教师知识的多元性、情境性、实践性等特征,努力构建"多元互联型"教师知识,即多元文化基本理论知识是"骨骼"、有关族群的历史文化知识是"血肉"、学科知识与教育教学法等知识是"灵魂",最终促进教师知识与多元文化的深度融合。
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