中华民族有着浩瀚五千年的历史，这是一个漫长的过程；厨师们勤练刀工，严控火候，为食客献上味蕾与视觉的盛宴，这是一个精化加工的过程；背包客真心地去体验某一地方的风情，这还是一个体验的过程。为什么猿人不一下子突变到现代人？食客们不直接吃生冷食物（反正到胃里都一样）？为什么背包客不跟团旅游？因为过程很重要——结果嘛，顺其自然。
　　人在千万年的演化中从不落下的一毛病就是——找茬。他们的眼睛锐利如鹰，总是能在第一时间找出不好的，令他们不满意的缺陷，至于好的，就选择性失明地对待。众所周知，衡水中学俨然成为应试教育的代言人，传说中的“铁栏杆、试卷题海、监狱式管理”，样样都在其中成了真。但我觉得应试教育不應该等同于压制人性。
　　谁不向往无拘无束的生活？自由前提是能够自律。人性本就有好有恶。大多数人都在中庸的阶段中，谁也不比谁高出一等。既然这样，恶的一面理应被压制起来。而应试教育便是那么一个艰苦地与人性做斗争的过程，它强迫你远离懒惰、投机取巧的阴暗面，强制提高你的自律性。这些都是你在通往高考这条路上所能够收获的。结果何种模样我们不知道，也不需要知道，因为重要的是过程。
　　网上关于衡水中学的描述有多负面我就不说了，在这里我想说说它的一些正面的事。一位毕业于衡水中学的学生这样说道：“我怀念衡水中学的生活，那里有军事化的管理，同学们之间关系也很亲密——很少与家长及外界接触，复杂的想法也少了，相处起来也单纯。几千人一起为同一个目标努力着，现在想起来都令人热血沸腾……”子非鱼，焉知鱼之乐？人的主观意识总喜欢给自己莫须有的优越感。倘若素质教育的学生觉得自己比受过教育的好，懒惰的人觉得自己比勤奋的人好，那准是世界末日到了。不是每个人的人生经历都是相同，没有经历过这样一个过程，便没有资格对这一过程指手画脚，没有资格对他人努力后的结果评头论足。至少，他努力过了，你呢？
　　应试教育倘若真无半点好处，那便也就没有存在的意义了。在抵达高考这天之前，我们都还在经历着一个蜕变的过程，一起满头大汗地到达山顶，哪顾得上不相干之人的嘲笑。这是一个过程，一个重要的过程，我们只需走自己的路，也仅此而已。