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作为一门基础性学科,物理的学习将延伸到大学阶段。换言之,高中物理教学其实也是在为大学物理的教学进行铺垫,因此,高中物理教师要积极研究高中和大学两个不同学段物理教学的差异,并据此探索物理课堂教学的优化策略,为学生后阶段的发展奠定基础,提升高中物理课堂的效果。
对接大学物理课程 提高高中教学质量
【摘 要】
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作为一门基础性学科,物理的学习将延伸到大学阶段。换言之,高中物理教学其实也是在为大学物理的教学进行铺垫,因此,高中物理教师要积极研究高中和大学两个不同学段物理教学的
【机 构】
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江苏省南通第一中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年4期
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