【摘 要】
：
适时开展党内集中教育是中国共产党的优良传统.百年来中国共产党党内集中教育的发展大致经历了四个阶段:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期以及中
【机 构】
：
临沂大学 马克思主义学院,山东 临沂276005;中国石油大学(华东) 马克思主义学院,山东 青岛266580;中国石油大学(华东) 马克思主义学院,山东 青岛266580
论文部分内容阅读
适时开展党内集中教育是中国共产党的优良传统.百年来中国共产党党内集中教育的发展大致经历了四个阶段:新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期以及中国特色社会主义新时代时期.中国共产党党内集中教育发展轨迹呈现“四大变化”,即愈加注重教育环境的营造、愈加注重理论与实践的有机结合、愈加注重教育的常态化制度化、愈加注重党员领导干部政治思维能力的培养;同时呈现“四个始终”,即始终坚持人民价值立场、始终坚持问题导向、始终坚持高度的理论自觉、始终坚持科学的方法与策略.
其他文献
摘要：数学课堂教学如同画竹，“必先得成竹于胸中”，并且要追求“胸有成竹”的三重境界：一是整体把握，体现本质，从整体上把握教材内容和教学过程;二是雕琢细节，促进生成，有效利用错误资源引发思维间的碰撞，抓住疑问深化思维，借助突发事件创造认知生长点;三是发展内涵，提升品质，让学生循环经历“动手实践—数学思维—迁移应用”的过程，在长期的体验感悟后形成一定的思维模式。 关键词：整体把握;动态生成;活动经验
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确要求:“小学生需要具备和掌握一定的基础计算能力及数学学科思维能力.”计算是小学阶段最基础和最常用的学科技能之一,是学生必须
新课程改革强调，要以发展学生的综合素养为主线，提倡利用多种有效策略进行教学创新。在高中体育课堂教学中，要以指导学生掌握体育技能为主，以提高学生的身体素质为目的，培养他们良好的锻炼习惯，进而推动其身心的健康发展。体育课程以强身健体、了解体育文化与精神为主要目标，要求依据学生的身体素质情况制定科学合理的教学方案，促使学生熟练地掌握体育技能，指导学生建立终身体育的意识、健康生活理念、良好思想品行。在学业
摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》推动了我国美育课程研究向内涵深化阶段发展。培智学校作为我国学校体系的重要组成部分，应依据学生的认知特点与身心发展规律，积极以美育人，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在实施过程中，培智学校应依据信息技术课程标准，以工具为媒介、以内容为依托、以任务为驱动，引领学生逐步达成发现美、欣赏美和创造美的美育
杏坛小学是全国首批科技教育示范校、辽宁省科技教育示范校、沈阳市科技特色校。我校提出了“让孩子们像科学家那样做事情”的科技教育理念，以“培养学生创新精神和实践能力”为目标，使学生从小就要像科学家那样会观察、会思考、会想象、会探索、会创造，追求真知、大胆实践、勇敢探究，用科技教育成就学生未来的幸福人生。 一、构建“四位一体”科技教育体系，打造科技特色品牌校 （一）学校高度重视，为创新夯实基础 我
逆向教学设计关注学生的学习要达到什么目的 、哪些评估证据表明学习达到了目的 ,并以此设计适合的教学行为,形成“以终为始”的逆向设计.逆向教学设计分为三个阶段:确定预期
统编版小学语文教材采用人文主题与语文要素双线组合的方式编排单元教学内容,其配套的课后题是落实单元语文要素的重要途径之一.教学时,教师要立足中观视野,树立“单元整组教
数学深度学习是以学生学习为中心,在教师的引领下,围绕具有挑战性的学习主题,基于理解进行知识建构、基于真实情境主动学习并解决问题的一种有意义的数学学习过程.在小学数学
数学中,要发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,提高教育教学质量。基于全国“单元整体教学设计”和“数学深度学习”研究的大方向,我们参加了中国教师研修网举办的“‘基于深度学习的小学数学教学行动研究’项目之‘图形的测量’大主题教学设计的线上研讨活动”。我们以指向“深度学习”的“单元整体教学”理念为指导,以“度量”为单元设计的主题内容和基本教学设计单位,结合“角的度量”进行了单元整体教学设计的线上说课。具体设计思路如下。
中国有着悠久的美育历史,孔子“六艺”之中已有了对美的教育,近代教育家蔡元培先生更是赋予了美育新的内涵:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。……社会科学上各种大同小异之结构,与左右逢源之理论;无不于智育作用中,含有美育之元素。