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高师学前教育师资培养过程中＂重理论、轻实践＂的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要＂上手快＂＂理论与实践并重＂的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构＂实践导向＂的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。