【摘 要】
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目的 探讨情景式教学查房在手外伤患者健康教育中的应用效果.方法 自2011年7月,护理部组织在手外科病房开展情景式教学查房,每月1次,同时发放问卷进行教学查房质量评价和患者健康教育满意度调查,并与前一年同期比较.结果 施行情景式教学查房后医护人员的查房形式、查房内容、查房效果得分及总分分别为(26.73±1.99)分,(26.33±1.30)分,(36.47±1.31)分和(95.39±1.73)
【机 构】
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266071青岛,解放军第四○一医院护理部,266071青岛,解放军第四○一医院手外科
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目的 探讨情景式教学查房在手外伤患者健康教育中的应用效果.方法 自2011年7月,护理部组织在手外科病房开展情景式教学查房,每月1次,同时发放问卷进行教学查房质量评价和患者健康教育满意度调查,并与前一年同期比较.结果 施行情景式教学查房后医护人员的查房形式、查房内容、查房效果得分及总分分别为(26.73±1.99)分,(26.33±1.30)分,(36.47±1.31)分和(95.39±1.73)分,均高于施行前的(24.01±1.83)分,(25.43±1.61)分,(31.93±1.84)分,(82.33±3.49)分,差异有统计学意义(t分别为11.05,4.75,22.04,36.75;P＜0.01).施行情景式教学查房后患者健康教育知晓率及满意度分别97.99％,89.51％,均高于施行前的95.85％,85.81％,差异有统计学意义(x2分别为6.01,4.79;P ＜0.05).结论 开展情景式教学查房能够显著提高护理教学查房质量,提高患者对健康教育满意度,保证手外伤患者手功能康复锻炼效果。
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2012年8月,笔者在使用注射用氟氯西林钠与盐酸莫西沙星氯化钠注射液连续静脉滴注时发现药物出现白色混浊,交换两组药物输液顺序仍然出现白色混浊.在临床常用的《306种注射剂临床配伍应用检索表》中未发现此两种药物配伍禁忌的相关记录,现报道如下。
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