【摘 要】
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＜正＞每个幼儿都是独立的个体，他们的生理、心理发展水平各不相同，因此，他们的生活经验和能力展现也具有差异性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”幼儿园的区域活动正是因其自主、开放、有趣的游戏特点，成为了幼儿一日生活中重要的学习样态之一。
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＜正＞每个幼儿都是独立的个体，他们的生理、心理发展水平各不相同，因此，他们的生活经验和能力展现也具有差异性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”幼儿园的区域活动正是因其自主、开放、有趣的游戏特点，成为了幼儿一日生活中重要的学习样态之一。
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