【摘 要】
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目的探讨情景教学法在呼吸科护生健康教育教学中的应用效果。方法抽取2013年3月~2014年1月在本院呼吸科实习的护生共96名,随机分为实验组和对照组,各48名。实验组采用情景教
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目的探讨情景教学法在呼吸科护生健康教育教学中的应用效果。方法抽取2013年3月~2014年1月在本院呼吸科实习的护生共96名,随机分为实验组和对照组,各48名。实验组采用情景教学法,对照组采用传统教学法。结果实习4周后老师及患者对两组护生的评价相比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论情景教学法能激发护生的主观能动性,提高护生沟通技巧,提高护生健康教育能力,从而提高患者满意度。
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