【摘 要】
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教学领导力及其对学生发展的影响一直是研究者关注的重要主题,有关研究已取得积极的进展,但本领域研究还存在着概念界定与测量多样化、缺乏相关的理论基础以及概念模型过于简
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教学领导力的诊断与提升研究”(课题编号:AHA13134);中央高校基本科研业务费专项资金资助
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教学领导力及其对学生发展的影响一直是研究者关注的重要主题,有关研究已取得积极的进展,但本领域研究还存在着概念界定与测量多样化、缺乏相关的理论基础以及概念模型过于简单等问题。在未来,研究者要针对这些问题进行反思与改进,具体建议包括:自下而上与自上而下相结合,建构具有实践指导性的理论框架;开发标准化测评工具,编制多样化的常模;结合大规模测评项目收集数据,探讨教学领导力作用机制。
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