将数学课堂真正让给学生——高中新课标中“空间观念”的课例分析

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空间观念具有一定的抽象性,对于刚进入高中阶段的学生来说,尤其难以理解。即使教学之后,也还有许多学生反映不能理解。究其原因,是因为课堂并不完全符合学生的认知要求,学生活动少,没有让学生通过讨论真正解决在解题过程中的问题。那么如何能让学生较容易的理解“空间观念”,怎样建立和培养学生的空间观念呢?我认为还是要将课堂真正让给学生,这样可以收到意想不到的效果。
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