【摘 要】
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《数学课程标准》明确提出学生应该体会数学知识之间的联系。数学教学应是注重数学知识之间联系的教学,教师要经常有目的地揭示数学知识形成和发展的过程,引导学生挖掘数学知
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《数学课程标准》明确提出学生应该体会数学知识之间的联系。数学教学应是注重数学知识之间联系的教学,教师要经常有目的地揭示数学知识形成和发展的过程,引导学生挖掘数学知识之间的内在联系,沟通各部分知识之间纵向与横向的联系,提升学生对数学的整体性认识。在介绍知识整体性的理论基础上,阐述了数学知识之间相同领域和不同领域的联系,以及这样的联系带来的教育价值(聚合知识,提高学生的学习效率;学会推理,培养学生的数学思维能力;融会贯通,提高学生解决问题的综合能力;自主建构,培养学生的创新意识)。
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