德育教育是教育事业的灵魂，也是培养学生道德情感的关键所在。初中政治教师应当发挥政治学科的重要作用，将德育教育与学科教育有机结合，让两者相得益彰，相互促进，相辅相成。
　　一、树立道德模范，促进道德教育
　　新课标指出，中学教学的任务是发挥学生的主动性，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，其中，“德”是根本，是发展我国教育事业的基础与前提。政治学科在德育教育方面有着其他学科无法超越的优势，因为政治学科的德育教育是潜移默化的，循序渐进的，教材内容的选取与整合集中展现了对德育教育的重视，而初中政治较高中政治德育的篇章更多。
　　例如，在教学《直面挫折》一课时，首先以一句诗句导入新课：“同学们，我们学过一句诗——宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。大家都知道这句诗的意思吗？”同学们纷纷举手，表示这句诗的意思是“激励我们要做一个意志坚定的人”。“没错，逆境造人才，接下来我为大家播放一个视频——《霍金——传奇终是回到星辰》，大家认真观看，伟大的物理学家霍金身上体现了哪些品质。”视频播放完毕后，留出小组讨论时间，然后让学生发言，讲解人生为什么会有挫折。挫折是不可避免的，霍金的生活已如此艱难，但他仍然不懈地为人类做出贡献，我们要做的就是积极面对挫折，守住坚强。初中政治课的教学目的就是让学生树立起正确的人生观、世界观、价值观。
　　二、弘扬家庭美德，促进道德教育
　　所谓言传身教，指的是道德教化要从自身做起，以自己为最好的榜样，尤其在德育教育方面，教师对学生的影响之大是我们想象不到的。政治教学中德育教育的第二个重要板块就是家庭美德的培育。一个优秀的学生不仅要学习好，还要孝顺父母，尊敬师长，这也是初中政治德育的一个重点。教师可以向学生讲解自己与父母的故事，减少与学生的距离感，由浅入深，帮助学生健全人格，促进德育教化。
　　例如，在讲解亲子关系时，我首先为学生们播放了家庭幽默喜剧《我爱我家》的小片段，让学生在短时间内调动起学习的兴趣，集中课堂注意力。然后要求学生展示提前准备好的与家人的合影，并讲一讲自己与爸爸妈妈之间有哪些温馨的故事。教师在开展这种活动时要注意把所有学生的积极性调动起来，让学生以各种形式参与进来。最后，我总结：“家意味着物质保障，意味着精神支撑，意味着责任共担，还意味着最深的爱。”通过多项活动，教师可以让学生意识到家的重要性，以及自己的爱与责任。
　　三、发扬社会公德，促进道德教育
　　个人道德是前提和基础，家庭美德是提升与进步，而社会公德是培育学生道德修养的更高目标，初中政治教师应当充分结合学生的年龄特点，开展有关社会公德的相关实践活动，增添学习的趣味性，激发学生的学习热情。例如，可以开展社区义务劳动、养老院义务帮扶活动、福利院献爱心活动等具有较强社会意义的实践活动，将学生的知、情、意、行融于一体，让学生在亲身经历的过程中提升个人素质，培养社会公德。
　　例如，在教学《负起我们的社会责任》一课时，教学目标是实现教学的知识目标、能力目标以及最重要的情感态度目标，为此，首先抛出问题：责任的定义是什么？我们应该如何做一个负责任的公民呢？让学生带着问题进行思考。之后，又在多媒体上展示幻灯片——小黄车的悲惨下场。提问：共享单车是社会为所有遵守社会公德的公民提供的一项巨大便利，可是为什么会有现在这样的状况？学生回答：“因为有的人不遵守社会公德，违背社会秩序。”我对其回答给予肯定，并强调公民在享受权利的同时必须要履行义务。最后，进行课堂总结：“我们做一个负责任的公民，即履行诺言，自觉承担责任，勇于反思错误。”在生动形象的事例中，完成了对学生的社会道德教化。
　　总而言之，初中政治的德育教育是潜移默化的，但影响是深远持久的，教师应结合学生的社会生活，在日常教学中培育学生的个人品德，弘扬家庭道德，发扬社会公德，认真落实德育教育工作。