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为了深化课程改革与教学变革,南京小学数学教学研究共同体通过梳理国内各类研究样本、组建科学合理的研究团队、依托众多研究项目进行持续探索,初步建构让学生经历“历程”、以“证据”优化学习、以“评价”促进学习、以“反思”深化学习的区域经验,努力践行“让学习真实发生”的愿景.
历程·证据·评价·反思r——让数学学习真实发生的区域探索
【摘 要】
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为了深化课程改革与教学变革,南京小学数学教学研究共同体通过梳理国内各类研究样本、组建科学合理的研究团队、依托众多研究项目进行持续探索,初步建构让学生经历“历程”、
【机 构】
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江苏省南京市玄武区教师发展中心,210008
【出 处】
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教育研究与评论（小学教育教学版）
【发表日期】
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2020年7期
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