基于AHP法的环境艺术设计“项目化”教学评价研究——以建筑和室内设计课程为例

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文章以广东地区部分高校环境艺术设计专业建筑和室内设计课程"项目化"教学为例,运用层次分析法(Analytic Hierarchy Process)建立"项目化"教学评价模型,从4个准则层因素和16个指标层因素对建筑和室内设计课程教学进行评价。结果表明,在准则层的重要性排序中,教学项目的实用性>专业性>可操性>趣味性,所占权重分别为41.69%、33.36%、13.4%和11.55%。在指标层的重要性排序中,隶属于准则层教学项目实用性因素中专业技能的
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