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校园足球的蓬勃发展对普通高校体育教育专业足球专修课程提出了更高的要求,教学评价作为教学过程的基本环节,同样应该改革创新,适应校园足球对人才培养的需要。当前普通高校体育教育专业足球专修课程存在评价目标、评价内容与评价方法单一的问题,足球专修课程教学评价改革应在遵循目的性、客观性、全面性、教育性、可行性等教学评价原则的基础上进行评价指标体系化、评价内容多元化、评价方法多样化的改革。