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【中图分类号】J905 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0210-02
从教以来，几乎每年都会听到个别同事提及有学生喜欢偷偷拿人家东西甚至是钱的事件，这些类似“破案”的经历让人头疼不已：如果查不出来，不好好教育一番，老师也担心这学生以后一直存在这种侥幸心理，捅出更大的“篓子”；而那些被查出来后的学生也会往往被别的调皮的同学会给其贴上“小偷”的标签。四处宣扬，让这孩子心里压力增大，自尊受到伤害，反而更不容易改变，甚至会影响他今后的成长。然而，每个孩子原本都有颗本真的童心，需要我们老师用教育机智和爱去引领他回归其本真，让其快乐成长……
一、“四元钱”不翼而飞，揪心！
“铃铃铃……”放学铃刚响。突然我们班上的静静急急忙忙的跑过来报告：“老师，老师，我笔袋里的四块钱突然不见了！”“怎么回事？慢慢说。”“中午时我给小玲五元钱帮我买橡皮的，后来找了四元，她放我笔袋里了并且让小欣看着的，结果小欣上了个厕所就没了，真是怪事！”
“什么时候的事？”
“就上节课下课时。”凭着推理，时间短，知道的人应该并不多，所以别的班的可能性并不大。
“大家先坐下，暂时不放学！”心里琢磨着一放学就什么也查不出來了，四年级的学生也处在叛逆期，一旦让这个人得逞尝到甜头，认为老师不是警察查不出来的话，那他以后会不会继续“作案”，班上其他同学是否会效仿……查，必须得查！
二、刻不容缓，一波三折，耐心！
别的班都已经放学了，我们班的家长还在外面等着接孩子，时间很紧，情急之下，我想起了《孙子兵法》，决定借用其招数，不能“勿以恶小而为之”。
第一招：欲擒故纵
“大家坐坐好，请今天带钱的同学举手！”孩子们显然意识到班上丢了钱财，都乖乖的坐着观看着。因为班上一直规定不让孩子带零花钱的，所以孩子们不敢举手。“我再问一遍，请你诚实的举手，今天带钱的举手！”有两个孩子举了手，一个是静静，还有一個是静静还给他钱的，所以这两个人可以排除了。
第二招：抛砖引玉
“就两个是吗？下面请你们自己翻翻书包看看有没有多余的，不是自己的钱！”我有点急不可耐了。如果再查不出来，老是拖着学生不放学的话，家长肯定会在外面议论纷纷，对班级的声誉影响不好。如果不查放学的话，就会有漏网之鱼了。对学生和班风的影响都是不可忽视的。这时就是要看如何突破这个学生的心理防线了。正当学生很认真的检查自己书包时，突然一个学生叫起来：“老师，我书包里多了一块钱，这不是我的！”见有一点线索了，暗自高兴。“很好，再找！老师要是查出你们身上还有钱那你就说不清楚了哦！”继续施压，突然一个女生悦悦怯生生的过来：“老师，我这有三块钱，是我爷爷给的！”
案情似乎有了转机，三块加一块不正好四块吗？于是我把悦悦先叫到外面的一个小角落谈话，开始进行心理攻势。
“悦悦，老师最讨厌什么人？”我质问道。
“不诚实、撒谎的人！”肯定的说。
“那你跟老师说实话，这三块钱到底怎么回事？”继续追问。
“老师，真得是我爷爷给我的零花钱。”情绪激动的说。
“那你为什么刚才不说？”
“我怕……”说着眼泪夺眶而出。
“怕什么？”我有些不耐烦，是不是心虚了。
“我妈妈不让我在家拿钱的，我怕妈妈知道，他会砍断我手的！所以我怕……”突然悦悦涕不成声。
“你老实和妈妈说，妈妈不会怪你的，但你必须说的是实话！”我总觉得她这样说有点不可信，为什么会那么巧呢！
“我说的是实话，请你不要告诉我妈妈！”这学生不断的请求我，我心里到底还是软了，害怕错怪她，给她心里造成不必要的伤害。更不想因为误解而让孩子的童年蒙上阴影。所以在没有十足把握的情况下，我决定还是让其先回家，唉，还是没有眉目，但又不能硬拖着，只能让学生先排队，准备回家。
第三招：打草惊蛇
排队时，我突发奇想，想通过“打草惊蛇”来观察每个学生的神态举止，希望能看出蛛丝马迹。于是让学生原地蹦跳，听听看四个硬币是否发出声音。结果集体跳、个别跳都没啥结果。学生们的神态也很镇定自若，甚至还高兴的玩起来了。有个学生还机灵的说：“老师，如果他把四个硬币分开装，那就没有声音了！”看来孩子的智商不能低估啊！仍然无果，先放学！
三、瞒天过海，呵护自尊心！
知道了学生拿钱的原因后，我决定用“瞒天过海”之计让小欣悄悄的把钱放回到原来的铅笔盒里，而让丢钱的静静耐心等待，或许明天后天就出现奇迹了，静静将信将疑的背着书包回家了。
“老师，真的出现奇迹啦！真的出现奇迹啦！我的钱回来了！您真神了！”天真的孩子欢呼着跑来，接着孩子眉头又一皱：“老师，那人到底是谁啊？您肯定知道的！”
我笑而不语……
“老师，老师，你就告诉我们吧，我们肯定保密！”孩子们好奇的问。
“这就是奇迹，钱能回来，说明他已经战胜了自己，曾经有位名人说过：人最大的敌人不是别人而是自己。”
孩子们若有所思，开心的呼喊“奇迹啊奇迹！”
我心里的阴霾也随之散去，巧借“孙子兵法”，让孩子自我认识，学会包容，超越自己，还给孩子们那“本真童心”，不由得欣喜之情犹如灿烂的阳光照耀着我心底的那颗“真善美”的种子——那颗幼小而又充满生机的种子正向着明媚的阳光努力的发芽，发芽……
从教以来，几乎每年都会听到个别同事提及有学生喜欢偷偷拿人家东西甚至是钱的事件，这些类似“破案”的经历让人头疼不已：如果查不出来，不好好教育一番，老师也担心这学生以后一直存在这种侥幸心理，捅出更大的“篓子”；而那些被查出来后的学生也会往往被别的调皮的同学会给其贴上“小偷”的标签。四处宣扬，让这孩子心里压力增大，自尊受到伤害，反而更不容易改变，甚至会影响他今后的成长。然而，每个孩子原本都有颗本真的童心，需要我们老师用教育机智和爱去引领他回归其本真，让其快乐成长……
一、“四元钱”不翼而飞，揪心！
“铃铃铃……”放学铃刚响。突然我们班上的静静急急忙忙的跑过来报告：“老师，老师，我笔袋里的四块钱突然不见了！”“怎么回事？慢慢说。”“中午时我给小玲五元钱帮我买橡皮的，后来找了四元，她放我笔袋里了并且让小欣看着的，结果小欣上了个厕所就没了，真是怪事！”
“什么时候的事？”
“就上节课下课时。”凭着推理，时间短，知道的人应该并不多，所以别的班的可能性并不大。
“大家先坐下，暂时不放学！”心里琢磨着一放学就什么也查不出來了，四年级的学生也处在叛逆期，一旦让这个人得逞尝到甜头，认为老师不是警察查不出来的话，那他以后会不会继续“作案”，班上其他同学是否会效仿……查，必须得查！
二、刻不容缓，一波三折，耐心！
别的班都已经放学了，我们班的家长还在外面等着接孩子，时间很紧，情急之下，我想起了《孙子兵法》，决定借用其招数，不能“勿以恶小而为之”。
第一招：欲擒故纵
“大家坐坐好，请今天带钱的同学举手！”孩子们显然意识到班上丢了钱财，都乖乖的坐着观看着。因为班上一直规定不让孩子带零花钱的，所以孩子们不敢举手。“我再问一遍，请你诚实的举手，今天带钱的举手！”有两个孩子举了手，一个是静静，还有一個是静静还给他钱的，所以这两个人可以排除了。
第二招：抛砖引玉
“就两个是吗？下面请你们自己翻翻书包看看有没有多余的，不是自己的钱！”我有点急不可耐了。如果再查不出来，老是拖着学生不放学的话，家长肯定会在外面议论纷纷，对班级的声誉影响不好。如果不查放学的话，就会有漏网之鱼了。对学生和班风的影响都是不可忽视的。这时就是要看如何突破这个学生的心理防线了。正当学生很认真的检查自己书包时，突然一个学生叫起来：“老师，我书包里多了一块钱，这不是我的！”见有一点线索了，暗自高兴。“很好，再找！老师要是查出你们身上还有钱那你就说不清楚了哦！”继续施压，突然一个女生悦悦怯生生的过来：“老师，我这有三块钱，是我爷爷给的！”
案情似乎有了转机，三块加一块不正好四块吗？于是我把悦悦先叫到外面的一个小角落谈话，开始进行心理攻势。
“悦悦，老师最讨厌什么人？”我质问道。
“不诚实、撒谎的人！”肯定的说。
“那你跟老师说实话，这三块钱到底怎么回事？”继续追问。
“老师，真得是我爷爷给我的零花钱。”情绪激动的说。
“那你为什么刚才不说？”
“我怕……”说着眼泪夺眶而出。
“怕什么？”我有些不耐烦，是不是心虚了。
“我妈妈不让我在家拿钱的，我怕妈妈知道，他会砍断我手的！所以我怕……”突然悦悦涕不成声。
“你老实和妈妈说，妈妈不会怪你的，但你必须说的是实话！”我总觉得她这样说有点不可信，为什么会那么巧呢！
“我说的是实话，请你不要告诉我妈妈！”这学生不断的请求我，我心里到底还是软了，害怕错怪她，给她心里造成不必要的伤害。更不想因为误解而让孩子的童年蒙上阴影。所以在没有十足把握的情况下，我决定还是让其先回家，唉，还是没有眉目，但又不能硬拖着，只能让学生先排队，准备回家。
第三招：打草惊蛇
排队时，我突发奇想，想通过“打草惊蛇”来观察每个学生的神态举止，希望能看出蛛丝马迹。于是让学生原地蹦跳，听听看四个硬币是否发出声音。结果集体跳、个别跳都没啥结果。学生们的神态也很镇定自若，甚至还高兴的玩起来了。有个学生还机灵的说：“老师，如果他把四个硬币分开装，那就没有声音了！”看来孩子的智商不能低估啊！仍然无果，先放学！
三、瞒天过海，呵护自尊心！
知道了学生拿钱的原因后，我决定用“瞒天过海”之计让小欣悄悄的把钱放回到原来的铅笔盒里，而让丢钱的静静耐心等待，或许明天后天就出现奇迹了，静静将信将疑的背着书包回家了。
“老师，真的出现奇迹啦！真的出现奇迹啦！我的钱回来了！您真神了！”天真的孩子欢呼着跑来，接着孩子眉头又一皱：“老师，那人到底是谁啊？您肯定知道的！”
我笑而不语……
“老师，老师，你就告诉我们吧，我们肯定保密！”孩子们好奇的问。
“这就是奇迹，钱能回来，说明他已经战胜了自己，曾经有位名人说过：人最大的敌人不是别人而是自己。”
孩子们若有所思，开心的呼喊“奇迹啊奇迹！”
我心里的阴霾也随之散去，巧借“孙子兵法”，让孩子自我认识，学会包容，超越自己，还给孩子们那“本真童心”，不由得欣喜之情犹如灿烂的阳光照耀着我心底的那颗“真善美”的种子——那颗幼小而又充满生机的种子正向着明媚的阳光努力的发芽，发芽……