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先声夺人。我在讲《一次大型的泥石流》时，首先就发问：“同学们，你们知道，目前世界上百米赛跑的冠军成绩是多少吗?”学生一听这个，马上就来了兴趣，同时心里又在犯嘀咕，这跟泥石流有什么关系呢?紧接着，我趁热打铁，问：“你们知道泥石流的最大流速是多少吗?”最后再把这两种速度作比较，学生对泥石流有了比较明确的认识。