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学生对物理课本由不读到读，由不自觉地读到自觉地读，由不会读到会读需要一个培养过程，教师应分阶段指导学生自觉阅读。学法指导上采取从课内统一自学到课外自行自学，从教师列自学提纲过渡到学生阅读课本后自己整理学习提纲，从面上读过渡到点上读，做到循序渐进。“先学后教”模式摆脱了传统教师以教师为中心的束缚，通过对学生主体性的激发，让学生学会自主学习。