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现代科学教学提倡教师要充分了解学生前概念，以学生的前概念为教学的起点。那么，有效侦测学生的前概念就显得十分重要。特别是对还没有建立丰富教学经验的、对学生了解不多的新人职的教师，只有准确侦测学生的前概念，才能找到学生的最近发展区，才有可能设计出难易适度的教学活动，尽可能充分地做好课堂预设，设计相应的课堂教学策略，为处理课堂生成性问题做好准备。