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【摘要】本文主要结合高职商务英语专业学生的心理特征和自身性格特点，从学生的角度出发，针对商务英语对高职学生工作的发展和其本身的重要性，进行了分析和概括，讨论了高职学生应该不断加强商务英语水平的提高和锻炼，并努力适应时代的快速发展和社会的殷切需要。
【关键词】高职学生 商务英语 英语学习力
高职院校的学生和在普通高中的时候相比，有很大的不同。高职学生在普通高中的任务是以学习为主，而进入高职院校则是以学习专业为主，学习文化知识为辅。对于高职院校的学生来说，文化知识虽然是辅助学习的任务，但是，也不得不努力加强。就拿高职商务英语来说，它在高职学生的未来工作和生活中起着很大的作用，所以，高职院校的学生要努力学习商务英语课程，不断提高自身的综合素质能力，养成良好的职业习惯和职业素养。
一、学习力的定义
所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。学习力是否能得到提升，是一个人能否成功的关键。
二、高职商务英语专业学生的特点
高职商务英语专业的学生，经过高中到大学的过渡阶段，无论是生活环境学习环境，还是学习课程都发生了很大改变。高职的学生普遍对自身的要求不高，在学习上的要求少。主要表现在：不按时上课；不认真听讲；不做英语笔记；不按时完成作业等。长此以往，很多学生的英语水平就会下降，各个方面都不如之前，久而久之英语学习就成为高职学生非常困难的科目。实际上高职院校的学生无论是社交能力，还是学习资源，都很丰富。如果他们能够严格要求自己，主动学习，那么英语水平将会很快得到提高。
三、商务英语对高职学生的重要性
高考英语改革，让很多人对英语改变了看法。他们认为英语水平的好坏对自身没什么影响。其实，高职学生务必要掌握商务英语的技能。因为，商务英语在高职院校学生将来的工作中常会用到。比如在与客户交谈和与对手谈判以及企业的培训当中等，都会用到商务英语，所以高职学生一定要努力学好商务英语课程。高职院校学生商务英语学习的问题值得深思和研究，因为商务英语学习力的提高，对高职院校学生毕业后的发展起着至关重要的作用。
四、提升高职院校商务英语专业学生英语水平的方法
1.注重课本和课堂的学习。高职院校的学生，为了能够快速有效的学好商务英语，应该严格要求自己，从自身做起。首先要端正学习态度，树立正确的学习目标。其次是注重课本的学习，上课之前，应该先对新知识进行系统的熟悉，做好预习工作，不明白的地方要做上标记，对解决不了的问题要做好详细的记录。然后课堂上要认真听讲，对不明白的知识点要举手发问，思维跟着老师的步伐走。在听课的同时，还要做好课堂笔记，这样有利于课后的复习。最后是作业的完成和单词的记忆，一定要独立按时的完成老师布置的英语作业，加强对课堂学习的巩固。学习英语，记单词是不可缺少的环节，所以，课后一定要加强对单词的记忆，只有这样，英语成绩才会上升，英语水平也才会得到提高。
2.多参加英语培训会和英语讲座。高职院校的学生，为了更直观的学习好商务英语，除了对课本的学习之外，还应该多参加学校组织的英语讲座，培养自己听力和语法以及语音方面的能力；当然，像这样的学习机会有很多，不仅仅是在校园里，校外也有很多学习英语的机会。
3.在活动中提升学生的英语学习力。为使商务英语专业学生能够更好地学习商务英语上门课程，除了学生自己要加强学习和努力之外，学校还应该要求商务英语专业的教师要多参加培训，教师可以在班级中开展英语诗歌朗诵比赛，开展这样的朗诵活动主要是为了锻炼高职学生的英语口语能力和语法，同时也激发高职学生对商务英语的学习兴趣；除了英语诗歌朗诵比赛之外，学校或者教师还可以组织一次英语歌咏比赛，要求歌曲类型不限，但是必须是英文歌曲，组织这样的活动，主要是为了加强学生对英语单词和英语短语的记忆，提高学生的英语口语能力，也扩大学生的英语知识面，增加学生的英语单词词汇量，让学生在娱乐的同时也提高了商务英语学习成绩，也使商务英语学习力得到大幅度的提升。
五、结束语
总而言之，商务英语这门课程对高职院校的学生来说非常重要，无论是今后的工作还是生活，都有可能接触到商务英语，并在实际交际中进行运用。所以，高职院校的学生，在校期间务必要学好商务英语课程，通过多种不同的渠道，努力提升自身的英语学习力和英语水平，锻炼自身的综合能力，养成良好的学习习惯和职业习惯，提高自身的职业素养，为高职院校和企业的发展做出贡献。
参考文献：
[1]赵韶珍.论高职商务英语专业学生的英语学习力[J].科教文汇（上旬刊），2015，01：206-207.
[2]刘洋.高职商务英语专业学生学习特点与心理特征探析[J].新疆职业大学学报，2014，06：16-18.
[3]王晓宇.创新教学模式，提升中职学生的学习力——商务英语专业“活模块、双证书”教学模式解析[J].中等职业教育（理论），2012，05：19-22.
【关键词】高职学生 商务英语 英语学习力
高职院校的学生和在普通高中的时候相比，有很大的不同。高职学生在普通高中的任务是以学习为主，而进入高职院校则是以学习专业为主，学习文化知识为辅。对于高职院校的学生来说，文化知识虽然是辅助学习的任务，但是，也不得不努力加强。就拿高职商务英语来说，它在高职学生的未来工作和生活中起着很大的作用，所以，高职院校的学生要努力学习商务英语课程，不断提高自身的综合素质能力，养成良好的职业习惯和职业素养。
一、学习力的定义
所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。学习力是否能得到提升，是一个人能否成功的关键。
二、高职商务英语专业学生的特点
高职商务英语专业的学生，经过高中到大学的过渡阶段，无论是生活环境学习环境，还是学习课程都发生了很大改变。高职的学生普遍对自身的要求不高，在学习上的要求少。主要表现在：不按时上课；不认真听讲；不做英语笔记；不按时完成作业等。长此以往，很多学生的英语水平就会下降，各个方面都不如之前，久而久之英语学习就成为高职学生非常困难的科目。实际上高职院校的学生无论是社交能力，还是学习资源，都很丰富。如果他们能够严格要求自己，主动学习，那么英语水平将会很快得到提高。
三、商务英语对高职学生的重要性
高考英语改革，让很多人对英语改变了看法。他们认为英语水平的好坏对自身没什么影响。其实，高职学生务必要掌握商务英语的技能。因为，商务英语在高职院校学生将来的工作中常会用到。比如在与客户交谈和与对手谈判以及企业的培训当中等，都会用到商务英语，所以高职学生一定要努力学好商务英语课程。高职院校学生商务英语学习的问题值得深思和研究，因为商务英语学习力的提高，对高职院校学生毕业后的发展起着至关重要的作用。
四、提升高职院校商务英语专业学生英语水平的方法
1.注重课本和课堂的学习。高职院校的学生，为了能够快速有效的学好商务英语，应该严格要求自己，从自身做起。首先要端正学习态度，树立正确的学习目标。其次是注重课本的学习，上课之前，应该先对新知识进行系统的熟悉，做好预习工作，不明白的地方要做上标记，对解决不了的问题要做好详细的记录。然后课堂上要认真听讲，对不明白的知识点要举手发问，思维跟着老师的步伐走。在听课的同时，还要做好课堂笔记，这样有利于课后的复习。最后是作业的完成和单词的记忆，一定要独立按时的完成老师布置的英语作业，加强对课堂学习的巩固。学习英语，记单词是不可缺少的环节，所以，课后一定要加强对单词的记忆，只有这样，英语成绩才会上升，英语水平也才会得到提高。
2.多参加英语培训会和英语讲座。高职院校的学生，为了更直观的学习好商务英语，除了对课本的学习之外，还应该多参加学校组织的英语讲座，培养自己听力和语法以及语音方面的能力；当然，像这样的学习机会有很多，不仅仅是在校园里，校外也有很多学习英语的机会。
3.在活动中提升学生的英语学习力。为使商务英语专业学生能够更好地学习商务英语上门课程，除了学生自己要加强学习和努力之外，学校还应该要求商务英语专业的教师要多参加培训，教师可以在班级中开展英语诗歌朗诵比赛，开展这样的朗诵活动主要是为了锻炼高职学生的英语口语能力和语法，同时也激发高职学生对商务英语的学习兴趣；除了英语诗歌朗诵比赛之外，学校或者教师还可以组织一次英语歌咏比赛，要求歌曲类型不限，但是必须是英文歌曲，组织这样的活动，主要是为了加强学生对英语单词和英语短语的记忆，提高学生的英语口语能力，也扩大学生的英语知识面，增加学生的英语单词词汇量，让学生在娱乐的同时也提高了商务英语学习成绩，也使商务英语学习力得到大幅度的提升。
五、结束语
总而言之，商务英语这门课程对高职院校的学生来说非常重要，无论是今后的工作还是生活，都有可能接触到商务英语，并在实际交际中进行运用。所以，高职院校的学生，在校期间务必要学好商务英语课程，通过多种不同的渠道，努力提升自身的英语学习力和英语水平，锻炼自身的综合能力，养成良好的学习习惯和职业习惯，提高自身的职业素养，为高职院校和企业的发展做出贡献。
参考文献：
[1]赵韶珍.论高职商务英语专业学生的英语学习力[J].科教文汇（上旬刊），2015，01：206-207.
[2]刘洋.高职商务英语专业学生学习特点与心理特征探析[J].新疆职业大学学报，2014，06：16-18.
[3]王晓宇.创新教学模式，提升中职学生的学习力——商务英语专业“活模块、双证书”教学模式解析[J].中等职业教育（理论），2012，05：19-22.