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【摘要】
他乡原乡，文本文化：初中语文文本解读探析
【摘 要】
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【摘要】 初中语文老师对文本的准确、到位的理解决定了语文教学课堂的深度广度和有效性。通过对文本的深刻挖掘，去探究文本中所折射的文化意蕴。以余华的《麦田里》为例，从一个初中语文老师的角度，对如何植根文本，探寻文化之根，谈谈个人的几点浅薄的看法，和广大同行商榷。 【关键词】 文本解读 文化 语文教学 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年13期
其他文献
【摘要】 近年来，中国逐步进入“微时代”。微博、微信、微电影、微访谈……形形色色，充斥着我们生活的各个角落。顺应时代的发展，微写作也成为不少省市中高考的热门题型。而本文所指“微写作”，是引用赵建军老师在《初中语文微写作教学的实施策略》的表述：“微写作：就是微型写作。从狭义上讲，微写作是一种根据表达需要，用精练的语言描绘事物、论述观点、抒发情感的写作形式，泛指短小精悍的一类字体，字数一般在200以内
【摘要】 留守儿童的心理健康教育是全社会共同关注的问题。微信的广泛使用为留守儿童的心理健康教育提供一条创新有效的途径。本文探讨微信平台在农村留守儿童心理健康教育中的应用，帮助留守儿童形成正确的人生观和价值观，使其身心健康，快乐成长。 【关键词】 微信平台 农村初中 留守儿童 心理健康教育 应用 【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【
【摘要】 金湾区为了让学生了解多元文化和全球问题等国际背景知识，在探究与体验的基础上，培养他们国际沟通与交往等方面的能力，培育他们国际视野与中国意识，为将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础，进而努力提升全区各中小学教育国际化水平，扩大本区教育的国际影响，加速实现区域教育“国内一流、国际知名”的目标，需要构建区域的国际理解教育课程。 【关键词】 教育国际化 教育本土化 国际理解 文化素养 【中图
【摘要】 高年级中度智障生的认知能力、理解能力、语言能力以及动手操作能力发展相对迟滞，通常都需要老师加强引导、提示以及协助才能完成学习任务。在学生没有能力自主选择学习策略的情况下，帮助学生寻找更有效的学习策略是必须要解决的问题。本文在充分认识了智障生的生理、心理、学习、个性等特点的前提下，在教学中根据学生特点，对学生的有效学习策略：分步阶学习、多感官学习、多重复学习作了详细的阐述。 【关键词】
【摘要】 从2017年开始，高考全国卷语文科试题不再设置“必考”和“选考”，“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”两个模块均为必考内容。这种改变主要源自于国家和高校对于培育兼具审美鉴赏能力和信息处理能力的高中人才的现实需求，也源自于对过往高中一线教学轻视甚至放弃培养学生“文学类文本阅读”能力错误做法的纠偏。本文试图通过分析历年全国I卷高考小说阅读的题型、结构、层级的情况，细致确立高中阶段需要培养学
【摘要】 赏识是一种认可，是对学生的鼓励。从当前农村中学生的性格发展来看，不少学生过于内向，甚至有部分学生存在自卑心理，在课堂中即便是有了对一些事物的成熟看法和认识，也不敢于探路心扉进行表述。因此，农村中学生继续认可和赞扬，需要外界的嘉奖和鼓励，才能让这部分孩子回归自信，遇见生活和学习中的美好。因此，在农村中学教学中开展赏识教育是重要且必要的。本文就农村初中班级管理工作中，赏识教育的开展方式和措施
【摘要】 随着新课改的继续深入进行，新形势下对素质教育的要求也越来越高了，因此教师在传授知识的同时更要注重学生们的素质教育。如此，在高中历史教学中进行家国情怀的培养就显得尤为重要，在教学中融入家国情怀有助于增强学生们的国家荣誉感，树立正确的人生观和价值观。 【关键词】 高中历史教学 家国情怀 培养策略 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（201
【摘要】 培养具有“核心素养”的人才是当今国际基础教育发展的潮流趋向，是21世纪时代交给我们教育工作者的历史使命，也是我们对未来的伟大蓝图的构想。何谓之“核心素养”？“核心素养”指的是，同职业上的实力与人生的成功直接相关的涵盖了社会技能与动机、人格特征在内的统整的能力。换言之，“核心素养”要求一个人不仅要知晓在学校课程与教学中的基础的、基本的知识习得，并且还得要培育并利用思考力、判断力、表达力等运
【摘要】 参与式教学能有效突出学生在学习过程中的主体地位，提高学生对物理学科的认同。随着新高考制度的实施，物理试题更加侧重考查学生的综合能力。文章先分析了参与式教学的内涵，并以参与式教学为切入点，对学生的物理备考策略进行探究，以使学生在了解高考试题特点的基础上培养独立解题能力。 【关键词】 高中物理 高考备考 参与式教学 对策 【中图分类号】 G633.7 【文献标识