论文部分内容阅读
任务型写作教学模式注重对学习者自主学习能力和交际能力的培养。在模式的运用过程中。选择和设计任务、监控任务的执行以及任务后的总结和反思是教学成败的关键。因此，教师应作为写作任务难度的调控者、任务环同级反馈的点拔者以及任务后多元评价的组织实施者，激发学生对写作的兴趣，以适应培养自主学习对教师的新要求。