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本文采用定量与定性相结合的方法，从冗余的角度考察了英语教师的口语运用能力。结果发现，教师的教学理念、自我纠正和文化负迁移的影响差别较大，从整体上来看，对于语篇的连贯能力还有待提高。
英语课堂中教师语言的冗余信息研究
【摘 要】
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本文采用定量与定性相结合的方法，从冗余的角度考察了英语教师的口语运用能力。结果发现，教师的教学理念、自我纠正和文化负迁移的影响差别较大，从整体上来看，对于语篇的连贯能力
【机 构】
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鲁东大学,烟台大学职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年11期
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