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摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，小学语文课堂教学内容、方式都发生了较大的变化，传统的教学模式已经不能满足新时代学生的需求。小学语文教学课堂讨论，有助于提升学生学习能力，还能够活跃课堂氛围。本文将首先对强化小学语文教学课堂讨论策略的重要性进行分析，然后提出有效的课堂讨论实施策略。
关键词：小学语文 课堂教学 讨论
课堂讨论作为小学语文教学课堂中一种有效的合作学习模式，能够为学生提供有效的交流平台，还能够让师生关系更加和谐，调动学生的思维，挖掘学生的潜能，锻炼学生的胆量，让学生在课堂上敢于表达自己。基于此，加强对小学语文教学课堂讨论策略的研究具有十分现实的意义。
一、小学语文教学课堂讨论的重要性
小学语文教学开展中，课堂讨论是一个重要的环节，也是一种有效的教学方式。通过有效的课堂讨论，能够让小学生对语文保持足够的热情，有利于活跃课堂氛围，促进教学质量与效率的全面提升。语文教学课堂讨论是合作方式，能够让师生之间、生生之间进行有效的交流，充分调动学生的思维，让学生积極地参与到教学活动中。通过这种方式，小学语文课堂会愈发活跃，学生也更愿意参与到讨论当中，促进自身语文学习能力提升。
二、小学语文教学课堂讨论策略
在小学语文课堂中，教师需要全面了解学生学习状态，同时结合新课程改革目标，引导学生积极参与其中，引导学生能够发现自身问题。具体来说，需要从以下几个方面入手。
（一）明确语文课堂讨论的目标
小学语文课堂教学过程中，首先需要明确课堂讨论的目标。为了提升学生的学习效率，需要根据学习目标巧妙地设计课堂讨论方案，以便能够吸引学生主动参与其中，让学生对课堂讨论话题感兴趣。当然，小学语文课堂讨论目标还包括帮助学生树立学习的信心，引导学生发现自身存在的问题，让学生知道怎样将自己所学的知识运用到实际中。可以说，明确讨论目标是小学语文教学课堂讨论策略的重要部分。
（二）善于把握课堂讨论的时机
把握讨论的时机是保证课堂讨论效果的重要途径，善于把握课堂讨论时机，是一名小学语文教师必须掌握的内容。一节语文课短短几十分钟，在哪一个时间点、哪一个环节进行课堂讨论，这关系到讨论的氛围、讨论的效果。只有在最佳时机进行讨论，才能帮助学生突破教学的重难点，帮助学生提高自我探究能力，让学生更好地理解教学内容。例如在人教版三年级下册单元7第26课《一面五星红旗》一课的教学过程中，在教授完13个生字后，应该抓住本篇课文两个重点，一个是爱国情义，一个是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。因此，教师可以在生字学习、领读完成后，以“面包店老板最开始是什么态度？后来为什么又变了？”为话题，让学生展开讨论，有效地把控课堂讨论的时机，让学生在相互讨论中感受到面包店老板变化的出现。可以说，有效掌握语文教学课堂讨论的时机，能够有效提升学生的学习能力。
（三）采用更加多元化的课堂讨论形式
小学语文课堂中，课堂讨论策略的实施方式是广大语文教师必须认真思考的问题。在如何选择课堂讨论策略的过程中，应该考虑怎样才能帮助学生更好、更全面地掌握各种知识。具体实施中，教师以学生兴趣为出发点，鼓励学生参与其中，同时讨论的节奏需要根据学生实际课堂表现进行调整，让学生感受到学习的乐趣，能够让学生学习更加积极。关于课堂讨论的形式，需要更加多元化，不仅可以采用传统的组内讨论的模式，还可以采用辩论赛、演讲等方式，让更多学生选择自己喜欢的方式参与到课堂讨论中，教师掌握整个讨论的节奏，帮助学生解决自己遇到的问题，完善学生的学习方式，提升整体的学习效率。
（四）营造出更加民主、自由的讨论氛围
小学语文课堂讨论过程中，必须营造出更加民主的氛围，突破传统教学理念的束缚，这也是课堂讨论实施的重要策略。通过更加民主的讨论氛围，教师将自己放到和学生平等的位置进行交流，不断地拉近与学生之间的关系，消除学生的顾虑，让学生能够勇敢地发表自己的观点。尤其是对于一些内向的学生，其往往不善于表达自己，需要教师及时鼓励，通过更加有效的方式让其逐渐敢于发言，及时给予表扬、评价。
三、结语
通过上述分析可知，小学语文教学课堂讨论是一种有效的教学策略，通过有效的课堂讨论，能够促进学生学习能力的提升，让学生更好地融入课堂教学活动中。教师需要明确课堂讨论的目标，善于把握课堂讨论的时机，采用更加多元化的课堂讨论模式，营造更加民主的氛围，促进小学语文教学质量与效率的提升。
参考文献：
[1]李雪娟.小学语文有效课堂教学策略的研究[J].考试周刊，2017（21）.
[2]段卿卿.小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析[J].作文成功之路，2018（32）.
[3]林晨.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略分析[J].时代教育，2017（21）.
[4]林宏斌.小学语文课堂教学现状及对策分析[J].课外语文，2018（31）.
（作者简介：张义君，女，本科，四川省眉山市青神县实验小学，小学语文高级，研究方向：小学语文）（责任编辑 于美琪 ）
关键词：小学语文 课堂教学 讨论
课堂讨论作为小学语文教学课堂中一种有效的合作学习模式，能够为学生提供有效的交流平台，还能够让师生关系更加和谐，调动学生的思维，挖掘学生的潜能，锻炼学生的胆量，让学生在课堂上敢于表达自己。基于此，加强对小学语文教学课堂讨论策略的研究具有十分现实的意义。
一、小学语文教学课堂讨论的重要性
小学语文教学开展中，课堂讨论是一个重要的环节，也是一种有效的教学方式。通过有效的课堂讨论，能够让小学生对语文保持足够的热情，有利于活跃课堂氛围，促进教学质量与效率的全面提升。语文教学课堂讨论是合作方式，能够让师生之间、生生之间进行有效的交流，充分调动学生的思维，让学生积極地参与到教学活动中。通过这种方式，小学语文课堂会愈发活跃，学生也更愿意参与到讨论当中，促进自身语文学习能力提升。
二、小学语文教学课堂讨论策略
在小学语文课堂中，教师需要全面了解学生学习状态，同时结合新课程改革目标，引导学生积极参与其中，引导学生能够发现自身问题。具体来说，需要从以下几个方面入手。
（一）明确语文课堂讨论的目标
小学语文课堂教学过程中，首先需要明确课堂讨论的目标。为了提升学生的学习效率，需要根据学习目标巧妙地设计课堂讨论方案，以便能够吸引学生主动参与其中，让学生对课堂讨论话题感兴趣。当然，小学语文课堂讨论目标还包括帮助学生树立学习的信心，引导学生发现自身存在的问题，让学生知道怎样将自己所学的知识运用到实际中。可以说，明确讨论目标是小学语文教学课堂讨论策略的重要部分。
（二）善于把握课堂讨论的时机
把握讨论的时机是保证课堂讨论效果的重要途径，善于把握课堂讨论时机，是一名小学语文教师必须掌握的内容。一节语文课短短几十分钟，在哪一个时间点、哪一个环节进行课堂讨论，这关系到讨论的氛围、讨论的效果。只有在最佳时机进行讨论，才能帮助学生突破教学的重难点，帮助学生提高自我探究能力，让学生更好地理解教学内容。例如在人教版三年级下册单元7第26课《一面五星红旗》一课的教学过程中，在教授完13个生字后，应该抓住本篇课文两个重点，一个是爱国情义，一个是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。因此，教师可以在生字学习、领读完成后，以“面包店老板最开始是什么态度？后来为什么又变了？”为话题，让学生展开讨论，有效地把控课堂讨论的时机，让学生在相互讨论中感受到面包店老板变化的出现。可以说，有效掌握语文教学课堂讨论的时机，能够有效提升学生的学习能力。
（三）采用更加多元化的课堂讨论形式
小学语文课堂中，课堂讨论策略的实施方式是广大语文教师必须认真思考的问题。在如何选择课堂讨论策略的过程中，应该考虑怎样才能帮助学生更好、更全面地掌握各种知识。具体实施中，教师以学生兴趣为出发点，鼓励学生参与其中，同时讨论的节奏需要根据学生实际课堂表现进行调整，让学生感受到学习的乐趣，能够让学生学习更加积极。关于课堂讨论的形式，需要更加多元化，不仅可以采用传统的组内讨论的模式，还可以采用辩论赛、演讲等方式，让更多学生选择自己喜欢的方式参与到课堂讨论中，教师掌握整个讨论的节奏，帮助学生解决自己遇到的问题，完善学生的学习方式，提升整体的学习效率。
（四）营造出更加民主、自由的讨论氛围
小学语文课堂讨论过程中，必须营造出更加民主的氛围，突破传统教学理念的束缚，这也是课堂讨论实施的重要策略。通过更加民主的讨论氛围，教师将自己放到和学生平等的位置进行交流，不断地拉近与学生之间的关系，消除学生的顾虑，让学生能够勇敢地发表自己的观点。尤其是对于一些内向的学生，其往往不善于表达自己，需要教师及时鼓励，通过更加有效的方式让其逐渐敢于发言，及时给予表扬、评价。
三、结语
通过上述分析可知，小学语文教学课堂讨论是一种有效的教学策略，通过有效的课堂讨论，能够促进学生学习能力的提升，让学生更好地融入课堂教学活动中。教师需要明确课堂讨论的目标，善于把握课堂讨论的时机，采用更加多元化的课堂讨论模式，营造更加民主的氛围，促进小学语文教学质量与效率的提升。
参考文献：
[1]李雪娟.小学语文有效课堂教学策略的研究[J].考试周刊，2017（21）.
[2]段卿卿.小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析[J].作文成功之路，2018（32）.
[3]林晨.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略分析[J].时代教育，2017（21）.
[4]林宏斌.小学语文课堂教学现状及对策分析[J].课外语文，2018（31）.
（作者简介：张义君，女，本科，四川省眉山市青神县实验小学，小学语文高级，研究方向：小学语文）（责任编辑 于美琪 ）