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摘要：随着我国声乐事业不断的发展，当前高校声乐教学都是依据不同地区的民族特色采取不同形式的民族唱法，进而通过演唱者展现出民族唱法的独特魅力。因此，本文针对当前高校声乐教学中民族唱法的个性特征进行了具体的分析，并通过采取相应的改革措施，以期能够更好地提升高校的声乐教学水平。
关键词：高校;声乐教学;民族唱法;个性特征
目前，在高校声乐教学中，民族唱法作为声乐学科体系中重要的组成部分发挥着不可替代的作用，为此，高校要结合民族音乐的发展特点，通过采取一系列的改革创新措施，以期能够更好地提升高校的声乐教学效率。同时，高校还要根据民族音乐的发展需求，通过将不同地区的民族演唱特点与音乐风格进行结合起来，进而更好地将我国民族声乐艺术事业发扬光大。
一、发挥民族唱法的借鉴作用
众所周知，民族唱法属于声乐学派体系中的一员，它在我国的音乐发展体系中发挥着重要作用，为此，高校声乐教学要结合以往的教学经验确保民族唱法的科学性与合理性。具体有以下几点做法：一是着重训练发声的准确性。在我国悠久的历史文化长河里，我国的声乐教育体系发展得越来越成熟，比如，呼吸法与自然相和谐等一些民族唱法为声乐教育事业的全面发展奠定了坚实的基础，所以，高校要结合民族唱法的具体特点，通过抓好其中的重点环节，进而更好地将民族唱法发扬光大。首先，高校要深入研究民族唱法的发展规律并掌握民族唱法的具体要领;其次，高校要掌握民族唱法的具体理论知识，进而更好地满足声乐教育的发展要求;最后，高校要着重提高学生对于民族音乐的重视度，并根据不同的民族音乐风格与优势进行创新，进而更好地体现出民族唱法的独特魅力;二是借鉴优秀的民族唱法技巧。因为民族唱法中既包含了我国优秀的传统文化，同时也融合了新时代下其他一些优秀的唱法。所以说，现在的声乐教育事业能够得到广泛而深远的流传。首先，民族唱法在技术技巧上借鉴了现阶段中其他的一些民族唱法;其次，在进行发声训练时避免了在吊嗓与念白处的发声;最后，民族唱法还借鉴了与此相关的共鸣腔体理论。总之，在高校声乐教学中，教师通过共鸣腔体的基本原理以及一些比较特殊的民族唱法，从而借助一定的民族语言更好地展现出民族唱法的独特优势。
二、帮助学生形成独特的演唱风格
在高校声乐教学中，高校要帮助学生掌握一定的民族唱法技巧，进而更好地提升声乐教学质量。比如，教师在平时教学中引导学生广泛阅读相关的音乐书籍，从而增长学生的阅历，进而培养学生民族唱法的意识;同时，教师还要根据不同地区民族特点，从而帮助学生掌握不同的民族唱法技巧，進而更好地提升演唱效果。另外，教师还要做相关的融合工作，从而确保声乐教学的顺利进行。与此同时，教师既要传授学生一定的演唱技巧，同时也要做好演唱风格的传承工作，进而更好地提升学生的民族唱法技巧。
三、做好民族唱法的继承与发展工作
当前，在高校声乐教学中，教师要着重提高学生的思想认识，因为一些学生在思想上还是不太重视民族唱法，认为此唱法不需要太多技巧，然而从实际上来说，民族唱法是具有一定的个性，所以，教师要结合这一实际情况做好学生的思想工作，通过采取相应的改革创新教育工作，进而更好地提升声乐教学效率。第一，教师要确保学生发声的准确性。教师在声乐教学中要确保民族唱法的科学性，并对歌唱技巧进行合理分析，从而帮助学生更好地掌握民族唱法。第二，明确民族语言与吐字概念。教师要根据民族唱法中语言风格与吐字技巧等特点全面开展训练工作，比如，在语言风格中，教师既要体现民族地域性特点，同时也要保证教育的规范性;又或者从吐字技巧上来说，教师要着重训练学生发音的准确性。因为学生普遍生活经验不足，所以，教师在声乐教学中要利用视听音响效果提升学生的演唱技能;而在此过程中，一些学生还会出现过犹不及的现象，为此，教师在平时声乐教学中要引导学生进行广泛地阅读，从而帮助其掌握更多的发音吐字技巧，进而更好地提升他们的演唱水平;第三，展现出一定的教学特色。由于民族唱法具有一定的独特性，所以，教师要根据具体的情况具体分析，既要保证一定的新奇性，又要体现出教育的灵活性，进而更好地提升声乐教学质量。首先，教师在平时声乐教学中要组织学生进行发声练习，帮助学生熟练掌握民族唱法技巧，从而更好地确保民族唱法的准确性。其次，教师在对学生进行指导训练时要根据民族唱法的具体特点打造出颇具特色的演唱技巧，从而确保学生能够更好地掌握民族唱法技巧。总之，教师在声乐教学中要加强学生的教育指导工作，通过改变传统的声乐教学模式确保教育的先进性，进而促进学生的全面发展。
综上所述，在社会发展的新形势下，高校声乐教学要结合新时代下的民族唱法的优势，并依据相应的声乐艺术发展规律全面做好民族唱法的改革创新工作。同时，教师还要全面提高学生的思想认识，从而提升学生的演唱水平，进而更好地将民族唱法发扬光大。
参考文献：
[1]邝静.论高校声乐教学中如何体现民族唱法的个性与特征[J].北方音乐. 2017（03）
[2]陈晓芸.关于高校声乐教学中原生态唱法与民族唱法融合[J].北方音乐. 2014（01）
作者简介：李晓倩，女，汉族，出生年月，1990年5月，籍贯，河北邯郸，专业，音乐学，研究方向，声乐表演与教学（民族唱法），学历，硕士研究生，职称，助教。
关键词：高校;声乐教学;民族唱法;个性特征
目前，在高校声乐教学中，民族唱法作为声乐学科体系中重要的组成部分发挥着不可替代的作用，为此，高校要结合民族音乐的发展特点，通过采取一系列的改革创新措施，以期能够更好地提升高校的声乐教学效率。同时，高校还要根据民族音乐的发展需求，通过将不同地区的民族演唱特点与音乐风格进行结合起来，进而更好地将我国民族声乐艺术事业发扬光大。
一、发挥民族唱法的借鉴作用
众所周知，民族唱法属于声乐学派体系中的一员，它在我国的音乐发展体系中发挥着重要作用，为此，高校声乐教学要结合以往的教学经验确保民族唱法的科学性与合理性。具体有以下几点做法：一是着重训练发声的准确性。在我国悠久的历史文化长河里，我国的声乐教育体系发展得越来越成熟，比如，呼吸法与自然相和谐等一些民族唱法为声乐教育事业的全面发展奠定了坚实的基础，所以，高校要结合民族唱法的具体特点，通过抓好其中的重点环节，进而更好地将民族唱法发扬光大。首先，高校要深入研究民族唱法的发展规律并掌握民族唱法的具体要领;其次，高校要掌握民族唱法的具体理论知识，进而更好地满足声乐教育的发展要求;最后，高校要着重提高学生对于民族音乐的重视度，并根据不同的民族音乐风格与优势进行创新，进而更好地体现出民族唱法的独特魅力;二是借鉴优秀的民族唱法技巧。因为民族唱法中既包含了我国优秀的传统文化，同时也融合了新时代下其他一些优秀的唱法。所以说，现在的声乐教育事业能够得到广泛而深远的流传。首先，民族唱法在技术技巧上借鉴了现阶段中其他的一些民族唱法;其次，在进行发声训练时避免了在吊嗓与念白处的发声;最后，民族唱法还借鉴了与此相关的共鸣腔体理论。总之，在高校声乐教学中，教师通过共鸣腔体的基本原理以及一些比较特殊的民族唱法，从而借助一定的民族语言更好地展现出民族唱法的独特优势。
二、帮助学生形成独特的演唱风格
在高校声乐教学中，高校要帮助学生掌握一定的民族唱法技巧，进而更好地提升声乐教学质量。比如，教师在平时教学中引导学生广泛阅读相关的音乐书籍，从而增长学生的阅历，进而培养学生民族唱法的意识;同时，教师还要根据不同地区民族特点，从而帮助学生掌握不同的民族唱法技巧，進而更好地提升演唱效果。另外，教师还要做相关的融合工作，从而确保声乐教学的顺利进行。与此同时，教师既要传授学生一定的演唱技巧，同时也要做好演唱风格的传承工作，进而更好地提升学生的民族唱法技巧。
三、做好民族唱法的继承与发展工作
当前，在高校声乐教学中，教师要着重提高学生的思想认识，因为一些学生在思想上还是不太重视民族唱法，认为此唱法不需要太多技巧，然而从实际上来说，民族唱法是具有一定的个性，所以，教师要结合这一实际情况做好学生的思想工作，通过采取相应的改革创新教育工作，进而更好地提升声乐教学效率。第一，教师要确保学生发声的准确性。教师在声乐教学中要确保民族唱法的科学性，并对歌唱技巧进行合理分析，从而帮助学生更好地掌握民族唱法。第二，明确民族语言与吐字概念。教师要根据民族唱法中语言风格与吐字技巧等特点全面开展训练工作，比如，在语言风格中，教师既要体现民族地域性特点，同时也要保证教育的规范性;又或者从吐字技巧上来说，教师要着重训练学生发音的准确性。因为学生普遍生活经验不足，所以，教师在声乐教学中要利用视听音响效果提升学生的演唱技能;而在此过程中，一些学生还会出现过犹不及的现象，为此，教师在平时声乐教学中要引导学生进行广泛地阅读，从而帮助其掌握更多的发音吐字技巧，进而更好地提升他们的演唱水平;第三，展现出一定的教学特色。由于民族唱法具有一定的独特性，所以，教师要根据具体的情况具体分析，既要保证一定的新奇性，又要体现出教育的灵活性，进而更好地提升声乐教学质量。首先，教师在平时声乐教学中要组织学生进行发声练习，帮助学生熟练掌握民族唱法技巧，从而更好地确保民族唱法的准确性。其次，教师在对学生进行指导训练时要根据民族唱法的具体特点打造出颇具特色的演唱技巧，从而确保学生能够更好地掌握民族唱法技巧。总之，教师在声乐教学中要加强学生的教育指导工作，通过改变传统的声乐教学模式确保教育的先进性，进而促进学生的全面发展。
综上所述，在社会发展的新形势下，高校声乐教学要结合新时代下的民族唱法的优势，并依据相应的声乐艺术发展规律全面做好民族唱法的改革创新工作。同时，教师还要全面提高学生的思想认识，从而提升学生的演唱水平，进而更好地将民族唱法发扬光大。
参考文献：
[1]邝静.论高校声乐教学中如何体现民族唱法的个性与特征[J].北方音乐. 2017（03）
[2]陈晓芸.关于高校声乐教学中原生态唱法与民族唱法融合[J].北方音乐. 2014（01）
作者简介：李晓倩，女，汉族，出生年月，1990年5月，籍贯，河北邯郸，专业，音乐学，研究方向，声乐表演与教学（民族唱法），学历，硕士研究生，职称，助教。