【摘 要】
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最近,广东中山菊城小学捷报频传:“菊花少儿诗社”被批准为广东省第一个“中国儿童诗写作教学基地”;诗社荣膺“全国九十九佳文学社团”;诗社出版的儿童诗集《一米童心》获得全国名家的一致好评;学生的儿童诗作品在全国报刊遍地开花……该校的“菊花少儿诗社”,创造了一个又一个奇迹,成为全国知名儿童诗社! 该校于2009年9月创办省内第一个儿童诗社——“菊花少儿诗社”,诗社聘请教育部全国语文教材审定委员会委员金
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最近,广东中山菊城小学捷报频传:“菊花少儿诗社”被批准为广东省第一个“中国儿童诗写作教学基地”;诗社荣膺“全国九十九佳文学社团”;诗社出版的儿童诗集《一米童心》获得全国名家的一致好评;学生的儿童诗作品在全国报刊遍地开花……该校的“菊花少儿诗社”,创造了一个又一个奇迹,成为全国知名儿童诗社!
该校于2009年9月创办省内第一个儿童诗社——“菊花少儿诗社”,诗社聘请教育部全国语文教材审定委员会委员金波教授、中国社会科学院文学研究所研究员樊发稼教授等十多位名家为顾问。新中国第一任教育部部长皇甫束玉,国家文物出版社社长苏士澍等全国五十多位名家为诗社题词,并给予高度褒奖。
为打造学校特色课程、特色文化,学校开发“儿童诗教”校本课程,并把“儿童诗教”引进课堂,按课程表上课,开创广东省“儿童诗教”课堂教学之先河。设立“溢腾诗教工作室”,开展“走近名家-与名家握手”系列活动,进行“大自然课堂模式”的探究,创建诗社网站等等。一年来,社员在《中国少年报》等五十多家报刊上发表作品三百多首。北京、上海、重庆、浙江等新闻媒体及时报道诗社的动态和成果。
以诗社为载体,开展儿童诗教,打造学校特色文化,是该校开展诗教的核心。目前学校的“儿童诗教”已成为学校对外宣传的名片,成为中山市课程改革的亮点,成为广东省“儿童诗教”特色教育的典范。
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“自主习作”就是学生用眼睛去观察生活,用心灵去感受世界,然后将自己的感受写下来。学生习作是为了自我表达和与人交流,学生是习作的主体,习作教学就应该创新,冲破传统作文教学的束缚,真正做到以生为本,把习作的自主权还给学生。 一、挖掘创新的源泉──感受生活 叶圣陶先生曾说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”为此,教师必须注重引领学生感受生活,让他们精神饱满地投入有
当我还是个孩子 学着走路 走着 走到学校去 走着 走到人生的学校去 如他们所说 从不准到公园 或别的地方去玩—— 一天黄昏 月亮是圆的 我爬上窗台,溜进了城 月亮照着我 我走着 到处走 到处走,躲避着 他们所谓的 人生的学校 诗海拾贝 这是一首非常贴近孩子心扉的诗,语言简洁却寓意深刻。在孩子的眼里,这个世界是美丽而动人的,他可以为一只鸟的歌唱而欢呼雀跃,也
在妈妈的指导下,我继续努力,包的饺子越包越好。不知不觉,我包了七八个饺子。“啊!我终于学会了!”我高兴地喊了起来。十几分钟后,饺子上了餐桌,看着一盘盘热气腾腾的饺子,我心里别提有多高兴了! 第一次包饺子这件事我至今还记得,它教会了我一个道理:无论做什么事,都要善于观察,并且要有耐心地去学习,这样才能干好。 [摘自黑龙江哈尔滨通达小学五(三)班王 宇《包饺子》,指导教师:胡菊萍] 大自然里的
Sammy Samson loved many things.He loved tree forts and running shoes and butterflies and boats.But most of all,he loved Sparky,his black and white dog with black and white socks. 萨米·山姆森喜欢很多东西。他喜欢树屋,喜
[作家连线] 他叫梅子涵。在大学校园里,他是梅教授;在儿童文学的路上,他是著名作家;在爱他的孩子那儿,他是子涵伯伯、子涵叔叔、子涵哥哥,不过总有一天,他一定就成为真正的子涵爷爷了。他是一个在黄昏时来到孩子窗边的点灯人,用文学点亮灯柱,于是窗外的路上亮了,孩子和父母的生活里有文学了。他讲着经典,讲着优秀,讲着文学里的高度,他还讲着童年、讲着长大、讲着做一个像样的人,讲着的时候,很多的人欢喜了,又落
晨星文学社位于粤东明珠——广东惠州,自2007年创办以来,已培养了近5000名优秀社员。孩子们在这里沐浴书香,遨游文字的海洋,像早晨的露珠那样清新可人,像银河里一颗颗星星那样闪闪发亮。文学社通过作文专业培训、图书漂流、擂台比赛、演讲比赛、写字比赛、户外采风等一系列活动,不断丰富学生的内涵和外延。 孩子们在立体的学习环境中,快速成长,在全国各类比赛中屡屡获得大奖,发表作品超过200多篇,并出版了社
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