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【内容摘要】职校语文的有效教学需要有充分的前提条件，即体现语文的学科特点、教师正确认识“教师主导”和“学生主体”、知识延伸要把握好“度”。要使信息技术和语文教学有效融合，还需要运用信息技术提高备课的质量、改进教学效果、扩大学生的知识面、建立交流平台等等，这些措施可以为职校语文的教学活动得到丰富和提升。
【关键词】信息技术 有效教学 路径
有效教学，就是“在符合时代和个体积极价值构建的前提下其有效率在一定时空内不低于平均水平的教学”。语文的有效教学，需要符合当前的时代背景，并且需要教师在先进的教学理念的指导下进行。
一、有效教学的前提
随着时代的发展和科技的进步，传统的语文教学逐渐出现了弊端。而信息技术具有传统的语文课堂所不具备的图文声像并茂的特点，因此为了让信息技术和职校语文教学有效融合，职校语文有效教学的探讨越来越多。但在实际的信息化语文教学中，许多教师在进行教学设计时出现机械模仿，或为了信息化而使用信息技术，完全忽略了语文学科的特点，忽视了语文对学生文学素养的培养这一特点。本文认为，在信息技术环境下职校语文有效教学的具体实施过程前，需要把握好几个前提条件。
1.语文的有效教学要体现语文的学科特点
语文教学要突出语文学科的人文性，要对不同的文体、不同的文本进行分析，这在信息技术走进语文教学课堂中尤为重要。换句话说，也就是教师要对教学内容进行充分研究和设计，结合语文的学科特点，以语文课程为中心，在信息技术手段的支持下，为学生营造一种新的学习环境，而不是将所有的精力花在课件的制作上。要清楚的意识到课程是立足点，信息化知识辅助手段。
2.正确认识“教师主导”和“学生主体”
中职语文教师要能够转变思想，接受新的教育理念，真正认识和做到“教师主导”和“学生主体”这两个概念。许多中职教师还习惯于接受“一支粉笔，三尺讲台，一节课堂”的“满堂灌”式的教学方式，完全忽略了学生的主体地位；但是，另一个极端现象也出现在中职的课堂上，有些教师完全放任学生在课堂上讨论和展示，完全忽略自身的“主体地位”。教师是课程的设计者，学生主体地位也需要在教师的引导下才能真正体现。
3.知识延伸要把握好“度”
语文教学的知识延伸在培养学生发散思维方面有着很好的效果，但知识延伸和拓展要注意合理性，要紧紧围绕教学目标和教学内容，不能利用信息技术喧宾夺主，或者完全脱离教学内容，为了拓展而拓展。这就需要语文教师在教学设计时分析教材，利用信息技术搜集符合教学目标的延展内容作为拓展资料，内容在于“精”而不在于“多”。
二、信息技术环境下职校语文有效教学的路径
1.运用信息技术提高备课的质量
备课，进行合理而充分的教学设计，是每位中职语文教师进行课堂教学的前提。对于经验不足的语文教师，可以先从网上搜索现有教案，学习其中的思路和精华，并结合教学参考书和学生的实际情况给予适当的修改；或者品读研究名师的教学感悟，并吸收自用，使有效教学成为可能。另外，网络上的一些视频、音频作为资源可以直接下载使用，也可以利用互联网将有关教学内容进行共享。
2.运用信息技术改进教学效果
中职语文教师如果还是习惯于“满堂灌”式的教学方式，虽然语文知识传输给了学生，但学生的学习兴趣不高，能接收的内容却不多，学习的效果大打折扣。当中职语文教师能将信息技术融入到课堂教学中，利用多媒体图文并茂的优势，将教学内容呈现于课堂时，可以吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣，积极参与到课堂，获得事半功倍的效果。而对于一些基础相对薄弱的学生，也能够在新颖的教学中找到适合自己的位置。
如有关古诗的学习，由于缺乏相应的生活背景的铺垫，因此为了更好的引导学生，可以让学生上网搜索相关的图片和资料，并相互交流，构建同时代的思考背景，并在课堂上带入到古诗内容的学习，这样可以在很大程度上提高学生的学习效果。
3.运用信息技术扩大学生的知识面
中职语文教学还是主要以教材为主的，学生的知识面比较狭窄，文学素养难以得到提高，导致写作素材匮乏、写作水平不高。因此，中职语文教学除了传授书本知识外，还需要利用信息技术的优势，对语文授课知识点进行补充，尽可能的扩大学生的知识面。
4.运用信息技术建立交流平台
在中职的教学中，教师与学生的交流沟通是不可缺少的，但由于时间的限制，这种交流远远不足，而信息技术可以很好的解决这一问题。语文教师可以与通过信息技术与学生进行交流，甚至可以在网上布置作业、批改作业。
教师可以利用QQ、微信、微博等方式与学生进行互动交流，通过各种文章、图片、视频等吸引学生的注意力，鼓励学生跟帖、留言、评论，发现学生有好的作品时可以进行分享，对学生学习中存在的问题，可以及时指正。
中职语文教学中信息技术的使用是越来越多，优势越来越凸显。充分利用信息技术可以促进语文的有效教学，全面提升教学水平，促进学生综合素质的提升。
【参考文献】
[1] 张志远. 信息技术与教学的有机整合[J]. 中國教育信息化，2007.
[2] 杨苏. 浅谈信息技术在中职语文教学中的有效运用[J]. 统计与管理，2013.
[3] 凌凤. 利用现代信息技术改革中职语文教学[J]. 文学界，2012.
[4] 李敬. 信息技术在语文课堂有效教学中的实施策略[J]. 职业教育，2016.
（作者单位：江苏省盐城机电高等职业技术学校）
【关键词】信息技术 有效教学 路径
有效教学，就是“在符合时代和个体积极价值构建的前提下其有效率在一定时空内不低于平均水平的教学”。语文的有效教学，需要符合当前的时代背景，并且需要教师在先进的教学理念的指导下进行。
一、有效教学的前提
随着时代的发展和科技的进步，传统的语文教学逐渐出现了弊端。而信息技术具有传统的语文课堂所不具备的图文声像并茂的特点，因此为了让信息技术和职校语文教学有效融合，职校语文有效教学的探讨越来越多。但在实际的信息化语文教学中，许多教师在进行教学设计时出现机械模仿，或为了信息化而使用信息技术，完全忽略了语文学科的特点，忽视了语文对学生文学素养的培养这一特点。本文认为，在信息技术环境下职校语文有效教学的具体实施过程前，需要把握好几个前提条件。
1.语文的有效教学要体现语文的学科特点
语文教学要突出语文学科的人文性，要对不同的文体、不同的文本进行分析，这在信息技术走进语文教学课堂中尤为重要。换句话说，也就是教师要对教学内容进行充分研究和设计，结合语文的学科特点，以语文课程为中心，在信息技术手段的支持下，为学生营造一种新的学习环境，而不是将所有的精力花在课件的制作上。要清楚的意识到课程是立足点，信息化知识辅助手段。
2.正确认识“教师主导”和“学生主体”
中职语文教师要能够转变思想，接受新的教育理念，真正认识和做到“教师主导”和“学生主体”这两个概念。许多中职教师还习惯于接受“一支粉笔，三尺讲台，一节课堂”的“满堂灌”式的教学方式，完全忽略了学生的主体地位；但是，另一个极端现象也出现在中职的课堂上，有些教师完全放任学生在课堂上讨论和展示，完全忽略自身的“主体地位”。教师是课程的设计者，学生主体地位也需要在教师的引导下才能真正体现。
3.知识延伸要把握好“度”
语文教学的知识延伸在培养学生发散思维方面有着很好的效果，但知识延伸和拓展要注意合理性，要紧紧围绕教学目标和教学内容，不能利用信息技术喧宾夺主，或者完全脱离教学内容，为了拓展而拓展。这就需要语文教师在教学设计时分析教材，利用信息技术搜集符合教学目标的延展内容作为拓展资料，内容在于“精”而不在于“多”。
二、信息技术环境下职校语文有效教学的路径
1.运用信息技术提高备课的质量
备课，进行合理而充分的教学设计，是每位中职语文教师进行课堂教学的前提。对于经验不足的语文教师，可以先从网上搜索现有教案，学习其中的思路和精华，并结合教学参考书和学生的实际情况给予适当的修改；或者品读研究名师的教学感悟，并吸收自用，使有效教学成为可能。另外，网络上的一些视频、音频作为资源可以直接下载使用，也可以利用互联网将有关教学内容进行共享。
2.运用信息技术改进教学效果
中职语文教师如果还是习惯于“满堂灌”式的教学方式，虽然语文知识传输给了学生，但学生的学习兴趣不高，能接收的内容却不多，学习的效果大打折扣。当中职语文教师能将信息技术融入到课堂教学中，利用多媒体图文并茂的优势，将教学内容呈现于课堂时，可以吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣，积极参与到课堂，获得事半功倍的效果。而对于一些基础相对薄弱的学生，也能够在新颖的教学中找到适合自己的位置。
如有关古诗的学习，由于缺乏相应的生活背景的铺垫，因此为了更好的引导学生，可以让学生上网搜索相关的图片和资料，并相互交流，构建同时代的思考背景，并在课堂上带入到古诗内容的学习，这样可以在很大程度上提高学生的学习效果。
3.运用信息技术扩大学生的知识面
中职语文教学还是主要以教材为主的，学生的知识面比较狭窄，文学素养难以得到提高，导致写作素材匮乏、写作水平不高。因此，中职语文教学除了传授书本知识外，还需要利用信息技术的优势，对语文授课知识点进行补充，尽可能的扩大学生的知识面。
4.运用信息技术建立交流平台
在中职的教学中，教师与学生的交流沟通是不可缺少的，但由于时间的限制，这种交流远远不足，而信息技术可以很好的解决这一问题。语文教师可以与通过信息技术与学生进行交流，甚至可以在网上布置作业、批改作业。
教师可以利用QQ、微信、微博等方式与学生进行互动交流，通过各种文章、图片、视频等吸引学生的注意力，鼓励学生跟帖、留言、评论，发现学生有好的作品时可以进行分享，对学生学习中存在的问题，可以及时指正。
中职语文教学中信息技术的使用是越来越多，优势越来越凸显。充分利用信息技术可以促进语文的有效教学，全面提升教学水平，促进学生综合素质的提升。
【参考文献】
[1] 张志远. 信息技术与教学的有机整合[J]. 中國教育信息化，2007.
[2] 杨苏. 浅谈信息技术在中职语文教学中的有效运用[J]. 统计与管理，2013.
[3] 凌凤. 利用现代信息技术改革中职语文教学[J]. 文学界，2012.
[4] 李敬. 信息技术在语文课堂有效教学中的实施策略[J]. 职业教育，2016.
（作者单位：江苏省盐城机电高等职业技术学校）